返回頂部
近日，中共云南省委、云南省人民政府印發(fā)了《云南省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》，并發(fā)出通知，要求全省各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
《云南省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》全文如下。
云南省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案〉的通知》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革。經(jīng)過(guò)5—10年努力，全省各級(jí)黨委和政府科學(xué)履行教育職責(zé)水平明顯提高，各級(jí)各類學(xué)校立德樹人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心教書育人的評(píng)價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元，社會(huì)選人用人方式更加科學(xué)。到2035年，基本形成符合時(shí)代要求、導(dǎo)向鮮明、成效顯著的教育評(píng)價(jià)體系。
二、重點(diǎn)改革措施
?。ㄒ唬└母稂h委和政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)
1.完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向。各級(jí)黨委和政府要建立定期研究教育工作機(jī)制。建立健全黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)。制定州（市）政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)辦法，修訂縣級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估辦法。加大對(duì)州（市）、縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)估力度，每年對(duì)3—4個(gè)州（市）、25個(gè)左右縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)開展督導(dǎo)評(píng)估。
3.堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。各級(jí)黨委和政府不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，不得通過(guò)任何形式以中高考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。對(duì)存在片面追求升學(xué)率傾向的各級(jí)政府主要負(fù)責(zé)人和教育部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談、問(wèn)責(zé)追責(zé)。
?。ǘ└母飳W(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
4.堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。完善各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將黨的教育方針有效融入教育行政管理、辦學(xué)治校和教育教學(xué)全過(guò)程。將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護(hù)安全穩(wěn)定作為評(píng)價(jià)學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容。健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”各項(xiàng)工作任務(wù)，加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)健康管理，規(guī)范考試和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升課后服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)；從嚴(yán)審批和管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
5.完善幼兒園評(píng)價(jià)。修訂幼兒園質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊(duì)伍建設(shè)、克服小學(xué)化傾向等情況。每年對(duì)全省20%的幼兒園辦園情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，向社會(huì)公布評(píng)估結(jié)果。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估工作。
6.改進(jìn)中小學(xué)校評(píng)價(jià)。修訂義務(wù)教育學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營(yíng)造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會(huì)滿意度等情況。制定義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作方案，將監(jiān)測(cè)結(jié)果作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的核心指標(biāo)之一。修訂普通高中學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。每年對(duì)全省20%的中小學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，向社會(huì)公布評(píng)估結(jié)果。
7.健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)。制定職業(yè)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)職業(yè)學(xué)校（含技工院校，下同）德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、學(xué)生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師（含技工院校“一體化”教師，下同）隊(duì)伍建設(shè)等情況，擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。推行“雙證書”制度，重點(diǎn)開展“1＋X”證書試點(diǎn)監(jiān)測(cè)和行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)，開展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)與教師發(fā)展評(píng)價(jià)。
8.改進(jìn)高校評(píng)價(jià)。探索高校分類評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位，內(nèi)涵發(fā)展。完成本科高校合格評(píng)估、審核評(píng)估。健全完善“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和我省發(fā)展需求，引導(dǎo)高校爭(zhēng)創(chuàng)世界一流。落實(shí)學(xué)科評(píng)估改革要求，指導(dǎo)碩士、博士授予單位參加學(xué)科評(píng)估和專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。深入推進(jìn)本科高校學(xué)分制改革，持續(xù)開展本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)，推進(jìn)相關(guān)專業(yè)行業(yè)認(rèn)證，建立評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、生均撥款和招生計(jì)劃掛鉤的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。改進(jìn)高校經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效評(píng)價(jià)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，加大對(duì)教育教學(xué)、基礎(chǔ)研究的經(jīng)費(fèi)支持力度。打造“留學(xué)云南”品牌，開展來(lái)滇留學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)估，完善來(lái)滇留學(xué)質(zhì)量保障體系。探索高校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)高校參與社區(qū)教育、老年教育，引導(dǎo)高校通過(guò)繼續(xù)教育體系向社會(huì)開放優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和提供教育服務(wù)。
?。ㄈ└母锝處熢u(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命
9.堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，制定加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。對(duì)教職員工進(jìn)行入職查詢，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。對(duì)師德失范教師依法依規(guī)嚴(yán)懲。
10.突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)。制定幼兒園教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師規(guī)范開展保教實(shí)踐，避免學(xué)前教育小學(xué)化傾向。推動(dòng)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，綜合評(píng)價(jià)教師素質(zhì)，均衡配置義務(wù)教育教師資源。推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制，分級(jí)評(píng)定基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)，實(shí)行校長(zhǎng)選聘任期制、考核評(píng)價(jià)制、職級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度，任課教師每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評(píng)，述評(píng)情況納入教師績(jī)效考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法，績(jī)效工資分配向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜，向班主任和承擔(dān)“隨班就讀”工作任務(wù)的教師傾斜。完善“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等相關(guān)政策和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)培訓(xùn)工作量作為教師業(yè)績(jī)考核指標(biāo)。規(guī)范高校教師聘用和職稱評(píng)聘條件設(shè)置，不得將國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為限制性條件。完善教師工作量考核辦法，將指導(dǎo)學(xué)生技能大賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等計(jì)入教師工作量。落實(shí)教授上課制度，將承擔(dān)本（專）科學(xué)生教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件，明確最低課時(shí)要求。教師按照“雙減”要求參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。
11.強(qiáng)化一線學(xué)生工作。落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度，將家訪工作情況納入教師考核。落實(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作制度，將聯(lián)系基層一線工作情況納入黨委書記抓基層黨建工作責(zé)任清單。將領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課、聯(lián)系學(xué)生情況作為高校黨委書記抓黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容。學(xué)校黨政管理干部選拔任用原則上應(yīng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校青年教師晉升高一級(jí)職稱，至少須有1年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。
12.改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià)。建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索市場(chǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。對(duì)作出重大貢獻(xiàn)的教師申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)論文可不作限制性要求，項(xiàng)目評(píng)審不把論文、專利、承擔(dān)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)性頭銜等作為限制性條件。健全研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核體系，建立“能者上、劣者汰”的導(dǎo)師年度考核制度。
13.推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性。精簡(jiǎn)人才“帽子”，優(yōu)化整合涉及教育領(lǐng)域各類人才計(jì)劃。不把人才稱號(hào)作為承擔(dān)科研項(xiàng)目、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件，有關(guān)申報(bào)書不得設(shè)置填寫人才稱號(hào)欄目。依據(jù)實(shí)際貢獻(xiàn)合理確定人才薪酬，不得將人才稱號(hào)與物質(zhì)利益簡(jiǎn)單掛鉤。
（四）改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展
14.樹立科學(xué)成才觀念。堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地和課堂教學(xué)主渠道作用，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程。
15.完善德育評(píng)價(jià)。推動(dòng)“一校一案”落實(shí)中小學(xué)德育工作指南，出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作意見(jiàn)，深化“三全育人”改革。廣泛開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，傳承紅色基因，建立教育基地與周邊學(xué)校共建共享機(jī)制。
16.強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。制定全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作行動(dòng)方案，推動(dòng)體育與教育深度融合。每年定期開展學(xué)生體質(zhì)和視力檢測(cè)，定期發(fā)布《學(xué)生體質(zhì)健康藍(lán)皮書》，把監(jiān)測(cè)結(jié)果納入各級(jí)政府和學(xué)校的考核指標(biāo)，把體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，把“達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”要求作為教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。
17.改進(jìn)美育評(píng)價(jià)。制定全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作行動(dòng)方案，推動(dòng)美育與教育融合發(fā)展。將中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求。推動(dòng)高校將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方能畢業(yè)。
18.加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育示范學(xué)校創(chuàng)建。制定義務(wù)教育學(xué)校、普通高中、職業(yè)學(xué)校和普通高校勞動(dòng)教育課程指南，建立勞動(dòng)清單制度，明確各學(xué)段勞動(dòng)教育的途徑、課程形式、教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容、課時(shí)安排和評(píng)價(jià)辦法等。
19.嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。完善各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求，指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校規(guī)范學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)條件。完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)。每年定期開展學(xué)士、碩士、博士學(xué)位論文抽檢，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。建立健全學(xué)業(yè)要求不達(dá)標(biāo)清退制度，取消高?！扒蹇肌敝贫?，嚴(yán)把出口關(guān)。完善實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）考核辦法，確保學(xué)生足額、真實(shí)參加實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。
20.穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革。推進(jìn)中考體育美育改革。加強(qiáng)和改進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將學(xué)生思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，深入實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃。推進(jìn)高職院校分類招考，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。制定高等教育學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換工作試點(diǎn)實(shí)施方案。
?。ㄎ澹└母镉萌嗽u(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境
21.樹立正確用人導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)“唯名?！?、“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制，改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。
22.促進(jìn)人崗相適。各級(jí)公務(wù)員招錄、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層次，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)聘、職務(wù)職級(jí)晉升等方面，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對(duì)待。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責(zé)，堅(jiān)持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，建立物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的人才激勵(lì)體系。建立高端人才、特殊人才“一人一策、一事一議”評(píng)價(jià)與支持辦法。
三、組織保障
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要強(qiáng)化抓總統(tǒng)籌，及時(shí)研究協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)改革中的重大問(wèn)題。成立教育評(píng)價(jià)改革工作組，省教育廳為組長(zhǎng)單位，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)改革日常事務(wù)。成立教育評(píng)價(jià)改革專家咨詢組，充分發(fā)揮專家對(duì)推動(dòng)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的咨詢指導(dǎo)作用。
（二）制定任務(wù)清單
嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表《總體方案》，逐條提出落實(shí)舉措，明確責(zé)任單位和完成時(shí)限，形成我省教育評(píng)價(jià)改革具體化、責(zé)任化、時(shí)限化任務(wù)清單。清單實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐年補(bǔ)充完善。建立年度工作臺(tái)賬制度，定期銷賬。全面清理相關(guān)政策規(guī)定，列出負(fù)面清單，做到立行立改、令行禁止。
?。ㄈ┘訌?qiáng)專業(yè)化建設(shè)
構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)等多元參與的評(píng)價(jià)體系，建立健全教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)的教育評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織作用。創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生全過(guò)程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
?。ㄋ模?qiáng)化督查督導(dǎo)
健全教育評(píng)價(jià)改革工作落實(shí)機(jī)制，把《總體方案》各項(xiàng)任務(wù)的貫徹落實(shí)情況納入督查事項(xiàng)，推動(dòng)形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。各級(jí)教育督導(dǎo)要將推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革情況作為重要內(nèi)容，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的予以督促糾正，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
