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昆明信息港訊 到職中讀書的學(xué)生問題較多，學(xué)業(yè)不佳、品行不良者比比皆是。為落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生有尊嚴(yán)地生活、學(xué)習(xí)，宜良職中格外重視學(xué)生思想道德建設(shè)工作，把思想教育工作下沉到學(xué)生日常生活中，收到了很好的教育效果。
一、密切家校聯(lián)系，把學(xué)生思想教育工作做到學(xué)生“家里”
2022年春季學(xué)期開學(xué)，有20多個學(xué)生沒有到校報到注冊。經(jīng)了解，有的是因家庭經(jīng)濟(jì)困難想出去打工減緩家庭經(jīng)濟(jì)壓力，有的是厭學(xué)不想繼續(xù)讀書，有的是家庭關(guān)系緊張等等?！巴埔煌瓶赡軞У粢粋€學(xué)生”“拉一拉可發(fā)成全一個家庭”，面對這些思想動搖的學(xué)生，學(xué)校本著“決不讓一個學(xué)生輟學(xué)”的責(zé)任感，安排班主任和老師第一時間家訪，千方百計動員學(xué)生返校學(xué)習(xí)。通過家訪，這些學(xué)生陸續(xù)回到學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
用家長的話說，有的學(xué)生已成“三無”人員了，即家長拿他“無招”“無奈”“無語”了，簡直是“油鹽不進(jìn)”。因為學(xué)校老師不拋棄、不放棄，三番五次反復(fù)做工作才留住了學(xué)生，這些學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)后都能自食其力。學(xué)校不僅幫助家長解決了孩子教育的“痛點”“堵點”等“急難愁盼”的糟心事，還幫助家長解決了孩子就業(yè)的人生大事。
除此之外，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生思想狀況、言行舉止、內(nèi)部矛盾等方面的排查工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在行為異常傾向，學(xué)校會及時了解情況，耐心做學(xué)生思想工作，并盡快與家長溝通，形成合力，共同做好學(xué)生教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生思想教育工作做到學(xué)生“宿舍里”
結(jié)合“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”學(xué)習(xí)教育實踐活開展“1+1”“百生幫扶”志愿服務(wù)活動，掀起青少年學(xué)生思想道德建設(shè)熱潮。
樹立以人民為中心的工作理念，以立德樹人為根本任務(wù)，根據(jù)學(xué)生成長進(jìn)步情況，動員廣大教師，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生，每位教師至少認(rèn)領(lǐng)1-2名學(xué)生，開展“手拉手結(jié)對子”幫扶活動，以“學(xué)生的事就是我的事”“我為學(xué)生（家長）辦實事”為主題，廣泛開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，幫助學(xué)生和家長解決教育過程中出現(xiàn)的實際問題，做有溫度的教育，彰顯教育情懷。
除努力做好課堂“思政”外，還利用課余時間中的某些“時機(jī)”，普遍開展談心活動，拉近師生間的心理距離，建立良好的師生關(guān)系。要求班主任及結(jié)對幫扶教師有事無事多到學(xué)生宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一方面，檢查宿舍內(nèi)務(wù)；另一方面，聽聽學(xué)生在宿舍聊些什么、看看學(xué)生在宿舍做些什么。人在最放松的時候，往往就會暴露其最真實的一面，從而讓學(xué)校更深入地了解學(xué)生。
多年來，在生源素質(zhì)不是很理想的情況下，學(xué)校做到了“二無”：無犯罪紀(jì)錄，無重大事故發(fā)生。學(xué)生一年變個樣，三年大變樣。家長、同行和內(nèi)行人士對學(xué)校的認(rèn)同度越來越高。家長說：“讓娃娃讀職中，放心。”同行說：“佩服職中的管理，佩服職中的教師?！?/p>
三、加強(qiáng)心理健康教育，把思想教育工作做到學(xué)生“心里”
世界衛(wèi)生組織給人類的健康下過一個具有權(quán)威性的定義：“健康不僅僅是沒有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會適應(yīng)能力方面都處于完好狀態(tài)”。
為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，預(yù)防和減少學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。2022年春季學(xué)期起，在市、縣教體部門的指導(dǎo)下，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育“六三”體系建設(shè)。到目前為止，學(xué)校開展了下列工作：
一是開展了一期心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。4月1日，學(xué)校邀請有資質(zhì)的教師，對學(xué)生開展心理健康教育活動。通過教師解讀與引導(dǎo)，使學(xué)生知曉什么是心理健康？心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？如何調(diào)整自己的心態(tài)？
心理健康指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。
世界衛(wèi)生組織的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：①智力正常；②善于協(xié)調(diào)與控制情緒；③具有較強(qiáng)的意志品質(zhì)；④人際關(guān)系和諧；⑤可以能動地適應(yīng)和改善現(xiàn)實環(huán)境；⑥保持人格的完整與健康；⑦心理行為符合年齡特征。
通過培訓(xùn)、輔導(dǎo)，讓同學(xué)更深刻地理解“人”的含意?！叭恕币黄簿褪擒|體健康，一捺就是心理健康，它們互相支撐才能形成健全的人格、健全的道德、健全的思想情感、性格等等。身體健康心理不健康，或者心理健康身體不健康，這個人就難以“立”起來了。
二是開了一次心理健康主題班會。結(jié)合《中共云南省教育工委關(guān)于開展“我抗疫、我健康、我奉獻(xiàn)、為大家”主題班會的通知》文件精神，各班精心組織召開了一次主題班會，將心理健康教育、疫情防控和校園安全等內(nèi)容融為一體，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理品質(zhì)。
三是在昆明市教科院《給昆明市中小學(xué)校新學(xué)期加強(qiáng)心理健康教育的指導(dǎo)建議》的指導(dǎo)下，開展了學(xué)生心理狀況排查工作。共排查出需要心理援助的學(xué)生共30人，其中一類學(xué)生20人，二類學(xué)生10人。目前，針對這30名學(xué)生，學(xué)校已安排教師進(jìn)行跟蹤幫扶，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，努力解開學(xué)生的“心結(jié)”，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，并成為身心健康的、“立”得起來的人。（作者：胡光明）
