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昆明信息港訊（昆明日?qǐng)?bào) 記者楊官榮）4月29日，記者從西山區(qū)第二幼兒園獲悉，大一班小朋友在老師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用11天時(shí)間完成了“云南花”課題調(diào)研，讓小朋友在賞花、玩花、吃花的同時(shí)，了解了云南不同的鮮花。
在云南可以賞花，還可以玩花、吃花。四季如春的昆明，隨處可以發(fā)現(xiàn)花的蹤跡，餐桌上也經(jīng)?？吹接悯r花做成的菜肴。西二幼大一班以“云南花”為主題，圍繞“好看的花花”“好吃的花花”“云南特有的花”“最大的花卉市場(chǎng)”，由老師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子，一起開(kāi)展“云南花”課題調(diào)研。找花、買花、了解花，小朋友和爸爸媽媽到郊外、花市、菜市了解鮮花；揀花、洗花、做鮮花美食，金雀花、棠梨花、苦刺花、槐花等鮮花美食，不只是舌尖上的美味，更是云南餐飲文化的體現(xiàn)。
“云南花”課題調(diào)研結(jié)束，分享會(huì)上，老師請(qǐng)“小小調(diào)查員”和爸爸媽媽一起分享調(diào)查過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。隨后，小朋友在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，采用記錄、拍照、DIY創(chuàng)作等方式，記錄下對(duì)“云南花”調(diào)查的收獲。
時(shí)評(píng) 放下偏見(jiàn)就是春天
2022年5月1日起，新修訂的《職業(yè)教育法》正式施行，這是該法自1996年頒布后的首次大修。新法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，并在招生考試制度、高等教育體制、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育保障制度等方面回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
其中，在提法上把“實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流”修改為“國(guó)家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。這不僅僅是表述修改，而是站在職業(yè)教育定位與地位的高度，對(duì)未來(lái)發(fā)展作出重構(gòu)，意義重大。
一段時(shí)間以來(lái)，人們對(duì)于職業(yè)教育或多或少有些偏見(jiàn)，成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)入高一層次的普通教育，成績(jī)差的學(xué)生去低一層次的職業(yè)教育，當(dāng)職業(yè)教育成了比普通教育低一層次的教育模式，社會(huì)的普遍焦慮就產(chǎn)生了。
如何從“層次教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦愋徒逃?、如何讓大眾接受并認(rèn)可這一轉(zhuǎn)變，仍是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
首先，在普通教育階段，應(yīng)以五育并舉為出發(fā)點(diǎn)，從幼兒園到中小學(xué)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚技能的意識(shí)；高中學(xué)?？梢园哑胀ㄕn程和技能課程融合在一起，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和技能水平，在實(shí)現(xiàn)普職融通的同時(shí)，一定程度上改變“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的教育觀。
另一方面，在職業(yè)教育階段，則繼續(xù)加大校企合作、產(chǎn)教融合的力度，推動(dòng)職教高考改革，職業(yè)教育的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)上大專、上本科甚至接受更高層次的職業(yè)教育。讓社會(huì)看到讀了職業(yè)院校并不是“一朝分流定終身”，眼前是一條暢通的多元成長(zhǎng)成才道路，這樣才能真正推進(jìn)職業(yè)教育成為“類型教育”。
教育沒(méi)有高低之分，只有類型之別。打通普通教育和職業(yè)教育間的“斷頭路”，搭建“立交橋”，按照高質(zhì)量和特色進(jìn)行教育資源配置，才能構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。期待《職業(yè)教育法》的修訂，能解決制約職業(yè)教育質(zhì)量提升、高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，讓職業(yè)教育發(fā)展真正迎來(lái)春天。
