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五一勞動節(jié)剛過去，一項和“勞動”有關(guān)的變化即將到來。近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》。文件指出，2022年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程，課程內(nèi)容包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等日常生活勞動，一時間引發(fā)網(wǎng)友熱議。
家長們紛紛舉雙手支持。如今，很多家長對孩子百般呵護(hù)，同時也反映了孩子在家里“衣來伸手，飯來張口，肩不能挑，手不能提”的生活狀態(tài)。勞動課的開設(shè)，無疑將改變學(xué)生不愛勞動的現(xiàn)狀。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的?！痹趧趧又?，孩子們的分析、判斷、思維，協(xié)同精神、進(jìn)取精神、吃苦精力，專注能力、審美能力、創(chuàng)造能力，都可以得到加強?？梢哉f，勞動不僅是學(xué)習(xí)的必修課，也是一堂人生必修課。養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，對孩子的健康成長、幸福生活都意義重大。
勞動課雖好，要真正發(fā)揮價值，關(guān)鍵還得落到實處。
學(xué)校方面，要重視勞動課程，健全評價機制，為學(xué)生提供可感知、可學(xué)習(xí)、可應(yīng)用的勞動課程。按課程要求，加強勞動課專任師資建設(shè)和課程建設(shè)、場地設(shè)施建設(shè)，形成科學(xué)的勞動教育課程體系。開設(shè)勞動課，不只是讓孩子參加幾次勞動，重要的是增強孩子對生產(chǎn)勞動、服務(wù)勞動的體驗，以及在勞動教育中收獲綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展。
勞動課不是學(xué)校教育單方面的事，更應(yīng)該得到廣大家長的支持和幫助。家長們要改變教育理念，意識到培養(yǎng)孩子基本生活技能的重要性，以身作則，讓孩子真正動起來、干起來。家長“大包大攬”更多會導(dǎo)致孩子獨立性弱，且缺乏責(zé)任意識和感恩意識。
政府方面，要依法保障對學(xué)校勞動教育的投入，并督促各學(xué)校按國家課程規(guī)定開齊開足勞動課。如果存在勞動教育缺師資、缺場地設(shè)施，以及學(xué)校的勞動教育課時被擠占的問題，要依法追究地方政府和學(xué)校的責(zé)任。同時，也要建立健全“監(jiān)督”機制，防止勞動課被“架空”。
還有一點也是最重要的，給孩子上好這堂“勞動課”，需要學(xué)校和家庭要積極配合，共同為年輕一代把好這道“成長關(guān)”，讓勞動教育在成長的“土壤”里扎根萌芽、開花結(jié)果，如此，勞動課才能真正散發(fā)出育人的魅力。（昆明信息港 評論員張楠）
