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校訓(xùn)：嚴(yán)和樸實(shí)
學(xué)校鳥瞰圖
南京體育學(xué)院始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷加大體育教育專業(yè)改革力度，積極拓展體育教育的新理念、新路徑、新平臺(tái)。以師范生認(rèn)證為抓手，推動(dòng)專業(yè)特色辦學(xué)和高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建了特色鮮明、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、“三位一體”的體育教育人才培養(yǎng)機(jī)制；發(fā)展了實(shí)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、定制培養(yǎng)一體的校內(nèi)外協(xié)同育人模式；打造了融合“基礎(chǔ)素養(yǎng)—專業(yè)能力—執(zhí)教能力—綜合能力”、貫通4個(gè)學(xué)年的人才培養(yǎng)“學(xué)、練、賽”體系，完善了學(xué)科構(gòu)建、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)創(chuàng)新、質(zhì)量保障一體的人才培養(yǎng)方式。
剖析特色體育人才需求
探索高質(zhì)量專業(yè)教學(xué)
——持續(xù)推進(jìn)體育教學(xué)改革，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。南京體育學(xué)院體育教育專業(yè)是學(xué)校較早開設(shè)的本科專業(yè)，也是學(xué)校僅有的師范類本科專業(yè)。以立德樹人為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以建設(shè)國(guó)家一流專業(yè)為切入點(diǎn)，提高專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量，打造特色品牌專業(yè)，著力優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑。2009年被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2013年成為江蘇省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)點(diǎn)，2015年獲批江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項(xiàng)目A類專業(yè)，在2018年全國(guó)公辦本科大學(xué)體育教育專業(yè)排名中被評(píng)為“五星級(jí)專業(yè)”，在2019年江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)期末驗(yàn)收中被評(píng)為“優(yōu)秀”，現(xiàn)為首批國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
——把脈新時(shí)代人才培養(yǎng)需求，注重產(chǎn)出育人導(dǎo)向。結(jié)合現(xiàn)代化教育需求，著眼未來，以高質(zhì)量體育教育人才培養(yǎng)為著力點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家、行業(yè)和社會(huì)需求持續(xù)修訂完善人才培養(yǎng)定位，凸顯“德為先重人本、能為基強(qiáng)實(shí)踐、融為上注創(chuàng)新、需為導(dǎo)顯成效”的人才培養(yǎng)理念。秉承“嚴(yán)和樸實(shí)”的校訓(xùn)，立足江蘇、服務(wù)長(zhǎng)三角、面向全國(guó)，致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和教育情懷、高度責(zé)任感和理論實(shí)踐基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神和科學(xué)素質(zhì)，能在中學(xué)及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)勝任體育教學(xué)、課外體育訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事體育教學(xué)研究、學(xué)校體育管理的優(yōu)秀體育教師。
——注重師范專業(yè)特色凝練，打造學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。在人才培養(yǎng)中，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的從教信念，體現(xiàn)立德樹人宗旨的貫徹與融入；重視能力培養(yǎng)，注重“具備扎實(shí)的體育學(xué)科知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和教育教學(xué)能力”，體現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的塑造與提升；力求著眼未來，提出“具有創(chuàng)新精神和專業(yè)自主發(fā)展能力”“勝任多種職業(yè)角色”的要求，體現(xiàn)學(xué)訓(xùn)融合、健康為先的發(fā)展理念，凸顯人才培養(yǎng)模式的與時(shí)俱進(jìn)。始終貫徹新時(shí)代黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育和適應(yīng)“一流專業(yè)”建設(shè)需要，著力培養(yǎng)面向未來的合格體育教師。
創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制
謀劃新時(shí)代辦學(xué)舉措
——堅(jiān)持引培并舉，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。通過培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)科研支撐條件，營(yíng)造有利于文化創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，構(gòu)建優(yōu)秀人才脫穎而出的體制機(jī)制。專業(yè)歷來注重復(fù)合型師資團(tuán)隊(duì)打造，目前專業(yè)專任教師41名，其中有教授8名、副教授19名，高級(jí)職稱教師占比為65.9%；有博士生導(dǎo)師1名、碩士生導(dǎo)師17名，具有博士學(xué)位的教師14名、具有碩士學(xué)位的教師19人，占專任教師總數(shù)的80.5%；有江蘇省“青藍(lán)工程”青年學(xué)術(shù)帶頭人2人、省“333”工程第三層次人選4人、省“社科優(yōu)青”1人。實(shí)施“名師進(jìn)校工程”，邀請(qǐng)國(guó)外知名專家引入國(guó)際健康課程體系，聘請(qǐng)中小學(xué)優(yōu)秀理論、技能類教師承擔(dān)教師教育類及專業(yè)主干課程。內(nèi)外協(xié)同、院系融合的師資隊(duì)伍有力地保障了專業(yè)系統(tǒng)性課程教學(xué)。
——健全科研創(chuàng)新體系，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力。專業(yè)不斷強(qiáng)化學(xué)科引領(lǐng)地位，堅(jiān)持聯(lián)動(dòng)式發(fā)展思路，強(qiáng)調(diào)學(xué)科支撐專業(yè)、科研引領(lǐng)教學(xué)。通過謀篇布局，明確要建設(shè)一支“創(chuàng)新發(fā)展、重點(diǎn)培育、交叉融合”的學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)，打造“實(shí)力強(qiáng)勁、特色鮮明、全爭(zhēng)力創(chuàng)”的學(xué)科建設(shè)體系，立足國(guó)際學(xué)術(shù)科研前沿、圍繞現(xiàn)代化體育教育人才培育需求，不斷加強(qiáng)育人文化創(chuàng)新，大力提升體教專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。近三年，獲批國(guó)家社科基金、全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題等省部級(jí)課題30余項(xiàng)，獲省部級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，出版本專業(yè)教材專著9部，發(fā)表國(guó)內(nèi)外核心期刊論文40余篇。
——搭建校內(nèi)外高水平實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，全面提升實(shí)踐能力。專業(yè)堅(jiān)持以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為載體，聚焦體育教育人才能力培養(yǎng)，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)改進(jìn)培育機(jī)制，不斷提升學(xué)生的執(zhí)教能力和綜合素質(zhì)。校內(nèi)建成體育師資實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、多功能微格智慧教室等先進(jìn)專用教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，校外優(yōu)選教育實(shí)習(xí)基地，形成協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。圍繞學(xué)生“基礎(chǔ)技能+專項(xiàng)技能+教學(xué)技能+職業(yè)技能”的體系化能力培育，在全國(guó)率先實(shí)施專業(yè)綜合能力測(cè)試制度，實(shí)現(xiàn)全員參與、多輪培訓(xùn)、以測(cè)促學(xué)、學(xué)練結(jié)合，有效保障了一專多能、素養(yǎng)鍛造的專業(yè)品質(zhì)。2019年，學(xué)校被列入國(guó)家“體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”20所高校之一，也是江蘇省僅有的入選高校；2021年，獲江蘇省教育部門批復(fù)成立江蘇省學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展研究中心，不僅為專業(yè)影響力、美譽(yù)度的提升提供了機(jī)遇，也為專業(yè)高質(zhì)量服務(wù)基礎(chǔ)教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
夯實(shí)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)
彰顯鮮明特色辦學(xué)品質(zhì)
——學(xué)訓(xùn)融合，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。專業(yè)秉持“以需求為導(dǎo)向、以能力為本位、以質(zhì)量求生存”的建設(shè)思路，構(gòu)建學(xué)科方向與專業(yè)基礎(chǔ)相適應(yīng)的“學(xué)訓(xùn)研用”培養(yǎng)體系。“學(xué)”：基于學(xué)生興趣和能力，建立了符合優(yōu)秀中學(xué)體育師資人才成長(zhǎng)規(guī)律的“3+X+Y”課程體系，內(nèi)培外聘打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)教學(xué)資源庫(kù)?！坝?xùn)”：創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，開設(shè)校內(nèi)培訓(xùn)認(rèn)證課程“體育教師職業(yè)能力”，實(shí)施專業(yè)綜合能力測(cè)試制度?！把小保簶?gòu)建激勵(lì)學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì)資源投入師范生培養(yǎng)的“教體融合”動(dòng)力機(jī)制?！坝谩保红柟掏卣剐?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一體化融合教育培養(yǎng)體系，提升社會(huì)服務(wù)和示范輻射能力。經(jīng)實(shí)踐探索和逐步完善，系統(tǒng)優(yōu)化并形成了“素養(yǎng)為基，四位一體”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。近三年，獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，江蘇省教育研究成果一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；2門課程獲江蘇省首批一流課程認(rèn)證；立項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)教改課題3項(xiàng)；出版省級(jí)重點(diǎn)教材1部；獲批江蘇高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
——以賽促建，強(qiáng)化學(xué)生技能水平。南京體育學(xué)院體育教育專業(yè)秉承OBE理念，多層次塑造學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)，學(xué)生專業(yè)專項(xiàng)技能長(zhǎng)足發(fā)展，獲全國(guó)跳繩團(tuán)體冠軍、飛鏢冠軍、飛盤亞軍等優(yōu)異成績(jī)，并獲全國(guó)高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽等省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)700余人次。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷凸顯，獲“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)、江蘇省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)等，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)體育院校及江蘇省體育專業(yè)在“創(chuàng)青春”賽事中零的突破。目前已形成教學(xué)訓(xùn)練、國(guó)際國(guó)內(nèi)、校內(nèi)校外“三融合”的獨(dú)特人才培養(yǎng)模式，并以此為基礎(chǔ)榮獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等。專業(yè)通過“以學(xué)促賽，以賽促學(xué)”的教育手段，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為教法，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)競(jìng)技與教學(xué)能力，鞏固實(shí)踐教學(xué)成果。
——根植體育精神，強(qiáng)化人才培養(yǎng)效果。南京體育學(xué)院體育教育專業(yè)厚植師德情懷、提倡德育為先。全面提升體育師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，力求使學(xué)生在具備扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，全方位地提高綜合能力，成為黨和人民滿意的新時(shí)代、專業(yè)化、高素質(zhì)的體育教師后備人才。堅(jiān)持立德樹人教育理念，筑牢師范職業(yè)底線。充實(shí)思政課程體系，豐富課程思政形式，邀請(qǐng)駱曉娟、陸春龍、趙玉超等世界冠軍進(jìn)校教學(xué)，學(xué)生通過服務(wù)保障擊劍、網(wǎng)球等專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與訓(xùn)練雙向交流，充分發(fā)揮體育鑄魂育人的作用。近年學(xué)生就業(yè)率、升學(xué)率不斷攀升，2014屆畢業(yè)生高臘梅、2016屆畢業(yè)生薛文童等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡得到媒體廣泛宣傳，學(xué)生從教能力獲得社會(huì)廣泛好評(píng)。
聚焦質(zhì)量文化建設(shè)
推進(jìn)人才培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)
師范專業(yè)認(rèn)證是深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，進(jìn)一步推進(jìn)了體育教育專業(yè)內(nèi)涵深刻發(fā)展。南京體育學(xué)院積極推進(jìn)師范生專業(yè)認(rèn)證籌備工作，以“師范生認(rèn)證”為抓手，聚焦學(xué)生體育能力培養(yǎng)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革：在“學(xué)生中心，成果導(dǎo)向，實(shí)施改進(jìn)”的認(rèn)證理念指導(dǎo)下開展專業(yè)技能培訓(xùn)、基本功能力測(cè)試、體育師范文化宣傳等一系列舉措；以專項(xiàng)課和體育社團(tuán)建設(shè)等個(gè)性化形式強(qiáng)化學(xué)生的體育專項(xiàng)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化辦學(xué)特色和人才支撐，聚焦建立高質(zhì)量體育師范文化，不斷開創(chuàng)人才培養(yǎng)新局面。
專業(yè)認(rèn)真貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，真正做到“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”，保持專業(yè)特色，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，宏觀把控，不斷細(xì)化，注重效率，扎實(shí)推進(jìn)。
站在嶄新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校黨委緊緊圍繞新時(shí)代體育教育發(fā)展的新要求，把握機(jī)遇，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步完善體育教育人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系，持續(xù)推進(jìn)師范生認(rèn)證工作，牢牢把握新時(shí)代體育教師的初心使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，確定了新的奮斗目標(biāo)：堅(jiān)持“世界眼光、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)特色、高點(diǎn)定位”，以科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、影響廣泛的體育教育專業(yè)。（王凱 查禹）
