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六月的小雨浠瀝瀝，給悶熱的午后帶來了一絲清涼，下午兩點半，坐標昆明璞玉書店，熙熙攘攘的人群來到書店，小雨并沒有減退人們的熱情，璞玉書店店內(nèi)一如既往的熱鬧，大家一同來到階梯座位，如期參加云南大學文學院王新教授的新書簽售會“《給孩子的七堂藝術課》——詩畫融通的兒童美育”。
什么是對孩子的美育教育？為何要從小就重視孩子的美育教育？王新教授在書中提到的“全人教育”就是根本，也叫做“博雅教育”和“通識教育”?！皟和烙?，即根據(jù)兒童生理、心理特征，培養(yǎng)形成健全的協(xié)調(diào)的審美心理結(jié)構(gòu)，通過促進兒童的審美發(fā)展，來促進兒童豐富、完整個性的形成?！痹趦和竽X發(fā)育的過程中，學校的學業(yè)偏向理性思考的學習，因此使用左腦“理性腦”更多，然而美育恰好能夠刺激和開發(fā)孩子的右腦，也就是俗稱的“感性腦”，孩子們只有在左右腦之間搭建好一座溝通的橋梁，才能在他們成長的過程中源源不斷地獲得內(nèi)在自我與環(huán)境認知、適應及創(chuàng)造之間的整合與平衡，才會由內(nèi)而外地擁有自信以及生命的價值感與幸福感。
王新教授在書中提到，“健康、完整、和諧的人格，能擁有敏銳的感覺、滋潤的情感、清明的思致、生動的創(chuàng)造以及人生斑斕的底色?！边@就是“全人教育”，換句話說，“美育”意味著兒童感覺、情感、思致、創(chuàng)造與底色五個方面的和諧優(yōu)美成長。
流程回顧：
（一） 廣西師范大學出版社編輯、主任鄒湘僑老師：介紹書籍的出版
（二） 作者云南大學文學院教授、副院長王新老師分享：王新教授書中的美育從“詩畫融通”開始講起：
第一、 生動的細節(jié)：培養(yǎng)孩子學會觀察細節(jié)，詩詞里面體會細節(jié)之美；
第二、 以豐子愷的畫為媒介，傳遞給我們一個有情的世界，從詩畫意境之中培養(yǎng)孩子能擁有愛的智慧；有情有愛才能與世界萬物進行同頻共振；
第三、 清明的思致，也就是指一種“敘事思維”，講述活潑的故事（《風雨牧歸人》李迪），這也是一種通過語言整理和培養(yǎng)孩子的思考能力和表達能力；
第四、 想象力和創(chuàng)造力的來源，從李白的《靜夜思》到梵高的《星空》，從日常到；
第五、 給孩子熏染一種斑斕的生命底色——藝術里的形式感，比如王希孟的《千里江山圖》卷軸畫，中國畫也是非常有音樂感的；
第六、 細膩伴讀：在家庭培養(yǎng)兒童和在大學培養(yǎng)大學生是一樣的，都需要“博雅教育”，雖然這本書是給孩子看的，但需要父母認真陪同孩子，并且耐心講解才能共同有所收獲的。比如拉斐爾的畫《椅中圣母》與游子吟“慈母手中線”，有共同之處：溫暖、牽掛、憂慮；當我們觀看西方的圣母圖，再來細細品讀我們中國的詩歌文字，都能從中品味出全世界人類共同的情感——母愛。
（三）嘉賓發(fā)言：
著名詩人和作家于堅：“小孩子是天真的、是敞開的，我們需要教育的反而是大人?！?/p>
這本書通過大人自己的閱讀，能夠體會到很多王新教授書中提出的教育理念和美育精髓。這本書并非晦澀難懂，藝術和詩歌也并非離我們這么遠，通過這本書，讓我們父母和孩子都能獲益。
對孩子的教育首先應該是對父母的教育，其次才是“教育小孩”。成年的父母閱讀此書之后能重整對我們中國文化、對西方藝術進行一個整合式的體悟，之后與孩子一起共度和分享，未來才可以再點點滴滴、潛移默化的親子溝通當中讓孩子獲得美的教育、情感的教育、完整人格的教育。
著名學者石鵬飛教授：“從娃娃抓起的美育教材；讓一個孩子從小就能懂得和感知美?！?/p>
對于“美”的認識與感知，也是非常豐富、多層次的，比如柔美、凄美、壯美……
美育不僅是體味，也需要表達出來，用語言文字把美、情感、感受串聯(lián)起來。
著名畫家寇元勛教授用“真性情”來形容本書作者王新教授，同時這本書也是真善美的表達。
從繪畫美學的角度來說，顧愷之的“傳神論”，即有神、有氣、有韻，想在畫中傳遞出氣韻的傳神，需要提高人格高遠。在兒童的身上，我們更能找到“本真”二字。從傳統(tǒng)的元素角度，還需要別的營養(yǎng)來滋養(yǎng)中國繪畫；兒童繪畫中的“自然”也能更好的給我們從“真善美”的角度來啟發(fā)中國兒童美育的發(fā)展。
（四） 現(xiàn)場互動：親子詩歌、篇章現(xiàn)場朗誦
三對母女共度詩詞《游子吟》、《靜夜思》、《黃鶴樓》
（五）嘉賓對談：
兒童教育出版專家潘燕老師：“沒有審美力，就是一種絕癥。文盲不可怕，‘美盲’才可怕?！?。從童書出版的角度來分享：既是給孩子的也是給父母的審美、美育的啟蒙書。作者王新教授非常的溫暖細膩，審美力的點滴也體現(xiàn)在觀察力，作者書中選入的四十多首古詩詞冰心老師曾說過：“哪一朵花沒有芳香？哪一個人沒有童年？”王新教授就像一位船長，通過這本書引領著孩子們一同航向“美的世界”。
昆明市美術教育教學名師姜云老師：“以心向美、以美潤心、以美培元?！?/p>
一直以來很多美術老師都在關注王新老師的新書發(fā)售，自4月21日教育部發(fā)布了藝術課程的課程標準，這本書的出版也意味著越來越多的孩子和家長在學校藝術教育以及在家庭教育當中，都能收獲到更多對“美”的教育。
嚴謹?shù)乃囆g史學者、理想國專欄作家和畫家韋羲：這本書的出版，是一個“美麗的意外”。從王新教授的“多重身份”的角度，分析和介紹了這本書完成的過程，從大學教授到一位父親的角色，作者王新教授都把自己的專業(yè)學術研究與日常生活中細膩的情感體悟聯(lián)系在了一起，充滿父親對女兒滿滿的關愛，同時也把對詩歌、藝術、音樂三者的“通感”教育傳遞給讀者。
王新老師的發(fā)言：回到家中，就回歸到了最自然最平凡的“爸爸”與“丈夫”的角色，對女兒的教育也張弛有度，在女兒小的時候3-5歲就給孩子讀詩、看畫，但女兒現(xiàn)在也開始有了自己的“審美”，王新教授也非常尊重。本書的出版或許就給各位家長讀者一個很好的榜樣：家長們不帶工作身份回到家，而是回歸到父親、母親最天然的角色，在重視對孩子的培養(yǎng)與陪伴的同時，也給與足夠的關注和成長空間的自由。
（六） 現(xiàn)場互動：親子問答互動3-5人
（七） 簽售環(huán)節(jié)
總結(jié)語：
（1）美育是最親近人性的。在“美”的世界，中西不分家，從中國的詩人杜甫，到法國的畫家、剪紙藝術家馬蒂斯，一切聯(lián)想都是那么自然。西方的繪畫藝術不再離我們那么遙遠，通過中國的經(jīng)典詩歌，讓我們的思緒可以穿越高山大海，到達世界的任何一個角落；同時讓我們在面對世界之美的時候，依然能回歸到讓我們中國孩子最為感同身受的“美的根”，看到自己是誰，找到回家的路。
（2）大人與孩子共讀的藝術教育好書。當我們還是小孩子的時候，還記得嗎？我們和身邊的小伙伴們似乎都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一花一草、藍天白云、蝴蝶蜜蜂，都是我們在日常生活中感受到快樂的源泉；假如孩子身邊的老師和家長都能像王新老師一樣，通過觀察和感受，打開孩子的五感、鼓勵和引導孩子表達自己的感受和情感，還愁孩子寫不出美好的作文嗎？以童心為鏡，照見自己。
