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基礎教育是面向全體青少年兒童的國民素質教育，體育是其中不可或缺的關鍵一環(huán)，對于促進其健康成長、錘煉意志、健全人格等具有重要意義。教育部、國家體育總局聯合印發(fā)的《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》就加強體育特別是推動深化體教融合，進行了全面部署，出臺了一系列政策。
如何因地制宜加強學生體育素養(yǎng)，促進文化學習與體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，實現高水平體教融合？這是廣大學校面臨的一道必答題。就此，本報記者近期走訪了北京的兩所中學，深入了解兩校推進體教融合的探索與實踐。
體育搞好了，人的精神面貌就不一樣了
“受長期的應試教育影響，的確有不少家長和學生認為體育課是‘雞肋’，覺得只要文化課成績足夠好，身體素質、心理素質差一些沒有關系。這種‘一俊遮百丑’的觀念源于對體育的育人價值的錯誤理解?！北本╆惤浘]中學教育集團校長劉雪梅在接受本報記者采訪時如是表示。她指出，在“育全面發(fā)展的人”的價值體系中，體育是獨特的、不可替代的。”
清華大學附屬中學校長王殿軍同樣肯定體育的重要性。在他看來，體育比賽是在既定的、公認的規(guī)則之下決出勝負，日常體育訓練和參與比賽的過程不僅可以鍛煉身體、增進體質，而且能夠磨礪堅強的意志、培養(yǎng)規(guī)則意識和正確的輸贏觀。
“我們從小學到大學，有一門課從來沒有中斷過，那就是體育。有人認為搞體育耽誤學習，其實恰恰相反，二者相輔相成——體育搞好了，人的精神面貌就不一樣了，有精氣神兒，學習效率能低嗎？”王殿軍說。
正是源于這樣的認識和理念，兩所學校在體育方面都下足了功夫。面向普通學生實現體育課的全覆蓋，比如陳經綸中學從2001年起就推出“每天一節(jié)體育課”，培養(yǎng)學生的運動習慣和運動技能。該校還利用朝陽區(qū)體校資源優(yōu)勢，聘請手球、籃球、射箭等運動項目教練員，在每周2節(jié)體育活動課上，開設乒乓球、羽毛球、網球、排球等十多項任選課程，小班化、精細化教學滿足學生的多元運動興趣需求。
競技體育要斗勇，也要斗智
2021年7月24日上午，東京奧運會開賽首日，射擊運動員楊倩，在女子10米氣步槍決賽中一舉奪魁，為中國代表團拿下首枚金牌。三天后，她拿下第二枚金牌。同樣在這屆奧運會上，運動健兒施廷懋，先是搭檔王涵奪得女子跳水雙人三米板冠軍，接著獲得女子跳水三米板冠軍。
楊倩和施廷懋都是清華附中培養(yǎng)出來的學生運動員。
王殿軍說，在清華附中，體育生的文化修養(yǎng)絕不會落下，他們每天訓練二三個小時，剩下的時間和普通學生一樣學習文化課。到高中訓練壓力稍微大一點，會單獨編班調整節(jié)奏，系統(tǒng)地安排保證他們文化課和訓練兩不誤。
“競技不是單靠蠻力就可以取勝的，要斗勇，也要斗智。”王殿軍介紹，通過馬約翰體育特長班，清華附中為清華大學等高等院校輸送了600多名優(yōu)秀的學生運動員。
對體育生來說，學好文化課是“體教融合”的應有之義。如何加強體育特長生文化課學習？劉雪梅介紹，陳經綸中學組織集團25所校區(qū)的200余位體育教師參與“體教融合”主題研討，大家群策群力，提出一系列被實踐證明行之有效的激勵和約束機制。特別值得一提的是，陳經綸中學把文化課學習作為加強體育社團建設的重要內容之一，以社團成員之間的互幫互助、交流研討等作為促進文化課學習的重要手段，既增進了友誼，又提高了文化課成績。
除了讓體育生變得更有智慧、更有修養(yǎng)外，重視文化課還有一個重要的因素，那就是讓學生有更豐富的知識和視野，獲得更全面的發(fā)展，更好面對未來的挑戰(zhàn)。王殿軍說：“體育生的方向是競技，但總有一天，他們會離開賽場，他們在文化課上所收獲的將是實現人生轉型的重要儲備，助力他們走好未來的路。我們重視體育生文化教育，實際上是對他們一生負責?！?/p>
無體育不教育、無體育不學校
在體育教育與人才培養(yǎng)管理方面，陳經綸中學與清華附中在探索中實現創(chuàng)新。
“無體育不教育、無體育不學?！薄ｊ惤浘]中學積極進行運動教育模式、深度學習教學改革，開展“學、練、賽、評”一體化體育課程體系研究。劉雪梅表示：“學校已經建立‘健康知識+基本運動技能+專項運動技能’的教學模式，構建起常態(tài)化校內競賽、校際聯賽、區(qū)域選拔賽以及市交流賽無縫對接的體育競賽體系，實現學生人人有項目、年級班班有隊伍、學校月月有賽事?！?/p>
清華附中在競技體育人才培養(yǎng)的科學性和規(guī)律性方面積累了豐富經驗。王殿軍分享了學校體育的“三個層次”理念——第一個層次是鍛煉學生的身體素質，保證身體的運動量達到一定程度，確保身體素質、整體機能得到了鍛煉和提高；第二個層次是讓學生在讀書期間發(fā)現興趣項目，通過開展社團活動等不斷練習，養(yǎng)成可能延續(xù)終身的運動愛好；第三個層次是發(fā)現孩子的天賦，培養(yǎng)未來的優(yōu)秀運動員。
“如果我們能因材施教，讓每個有運動天賦的孩子都能找到適合他的教育方式，那么我們國家的競技體育后備人才就會層出不窮?！蓖醯钴姳硎?，未來要進一步挖掘和總結在競技體育、人才培養(yǎng)、體教融合等方面的經驗和做法，形成規(guī)律性認識。“希望能夠在更多地方推廣，讓更多孩子受益。”（記者劉少華）
