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王 浩
加強(qiáng)師資人才隊伍建設(shè)是增強(qiáng)綜合教育實力、建設(shè)現(xiàn)代化高水平高校的重要工作，是提升課程教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)科研實力的必要前提。高校師資人才隊伍建設(shè)是一項長期工作，并不是一蹴而就的。人才隊伍建設(shè)質(zhì)量不能單純以引進(jìn)了多少“博士”“海歸”“長青”來衡量，或者以論文、基金項目數(shù)量論。對于高校人才隊伍來說，無論是教師崗位還是行政管理人員，高校都必須為其構(gòu)建良好的培訓(xùn)機(jī)制，與時俱進(jìn)地增強(qiáng)其專業(yè)能力、政治覺悟、思想文化素養(yǎng)，有針對性地為不同崗位人才設(shè)計系統(tǒng)、科學(xué)的在崗培訓(xùn)機(jī)制，使人才能夠獲得長期穩(wěn)定的、高質(zhì)量的能力提升通道，不斷突破自我，形成具有競爭力的核心素養(yǎng)。
構(gòu)建高校人才可持續(xù)發(fā)展體系，離不開具有向心力的文化內(nèi)核的引導(dǎo)，只有找準(zhǔn)高校人才隊伍建設(shè)發(fā)展的核心價值引領(lǐng)，才能保證人才隊伍建設(shè)方向不偏航，且始終處于不斷發(fā)展、不斷優(yōu)化的狀態(tài)。社會主義先進(jìn)文化是以馬克思主義為指導(dǎo)、繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和五四運(yùn)動以來形成的革命文化傳統(tǒng)、吸收借鑒世界優(yōu)秀文化成果、集中體現(xiàn)全國各族人民在新的歷史條件下的精神追求、始終代表著當(dāng)代中國發(fā)展前進(jìn)方向的文化，是指導(dǎo)社會主義各項事業(yè)發(fā)展取得成功的文化精神核心。因此，以社會主義先進(jìn)文化推進(jìn)高校人才隊伍建設(shè)，不僅是教師個人和高校實現(xiàn)自身價值的需要，從宏觀層面看，也是推動我國科教興國戰(zhàn)略取得長足進(jìn)步的需要。
社會主義先進(jìn)文化內(nèi)涵及其對高校人才隊伍建設(shè)的意義
社會主義先進(jìn)文化是一個較為寬泛的文化概念，以馬克思主義為核心，它不但包括了中國共產(chǎn)黨在長期革命建設(shè)實踐中形成的治國理政文化，也包含了我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和時代文化。既在個人層面為個人思想價值觀的塑造提供了導(dǎo)向，又在民族復(fù)興、國家崛起層面提供了目標(biāo)與方法；既有對能力素養(yǎng)、思想道德建設(shè)的指導(dǎo)，也有對實際工作、建設(shè)實踐的文化引領(lǐng)；既有物質(zhì)性文化，也有思想精神文化。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一代代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在長期治國理政實踐中發(fā)展而來的先進(jìn)制度理論，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。而以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和鮮明民族性格在新時代的交匯，它深刻詮釋了中華民族和中華文化能夠屹立不倒的深層原因，是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。以個人品德、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德等思想道德為核心的社會主義道德精神文化則是新時代社會主義精神文明建設(shè)的行動指南，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國必不可少的一環(huán)。此外，凝練為短短24個字的社會主義核心價值觀，集中反映了我國實現(xiàn)民族復(fù)興、實現(xiàn)社會主義共同理想征程中，對公民、社會、國家建設(shè)所設(shè)立的終極目標(biāo)，是社會主義先進(jìn)文化中具有核心價值引領(lǐng)作用的組成部分。
高校人才隊伍建設(shè)事關(guān)青年人成長成才，必須在導(dǎo)向正確、內(nèi)涵豐富、思想價值健康的文化的引領(lǐng)下進(jìn)行，以先進(jìn)文化感染人、塑造人、引領(lǐng)人，讓廣大高校青年教師和資深教學(xué)科研人才確立積極向上的人生目標(biāo)，樹立牢固的理想信念，培養(yǎng)扎實深厚的專業(yè)能力，為國家人才教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大力量?，F(xiàn)階段，許多高校在人才隊伍建設(shè)方向上出現(xiàn)了偏差，人才工作績效評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不科學(xué)，唯論文、唯基金項目、唯學(xué)歷而輕基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)象比較突出，高校人才晉升機(jī)制存在一定的問題，“非升即走”是常態(tài)，使高校師資團(tuán)隊中出現(xiàn)了一些浮夸不實、流于表面的風(fēng)氣，極大地阻礙了高校教學(xué)質(zhì)量的提高，破壞了原本風(fēng)清氣正的教學(xué)生態(tài)。要改變這一現(xiàn)狀，必須抓住社會主義先進(jìn)文化的核心引領(lǐng)作用，引導(dǎo)高校人才隊伍建設(shè)工作走上正軌。以紅色精神培養(yǎng)高校教師吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神；以改革創(chuàng)新的時代精神激發(fā)其刻苦鉆研、持續(xù)創(chuàng)新的動力；以黨史文化學(xué)習(xí)調(diào)動高校教育人才對黨和國家、民族和人民的親切感、認(rèn)同感、熱愛感，培養(yǎng)其濃郁的愛國主義情懷；以社會主義核心價值觀引導(dǎo)高校人才培育良好的個人品德、職業(yè)道德和社會公德，肅清歪風(fēng)邪氣，保持健康良好的生活作風(fēng)，將更多的精力放到實際教學(xué)和科研任務(wù)上，實現(xiàn)自身教育理想。
以社會主義先進(jìn)文化推動高校人才隊伍建設(shè)的實踐路徑
以先進(jìn)文化感染人，樹立良好的高校人才隊伍建設(shè)風(fēng)氣。社會主義先進(jìn)文化內(nèi)容豐富、意蘊(yùn)深刻，文化內(nèi)容形式多樣，以黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等為代表的文化既有形象生動的敘事文化，也有內(nèi)涵深刻的理論文化，能夠為高校教師提供全方位的文化熏陶和精神感染，能夠讓廣大高校教育工作者在先進(jìn)文化環(huán)境的熏陶下摒棄浮夸造作、流于形式的工作作風(fēng)，避免高校以論文和基金項目論英雄，避免忽視基礎(chǔ)課程教學(xué)等不務(wù)實的績效觀的出現(xiàn)。為此，高校要重視人才隊伍的思想教化工作，以社會主義先進(jìn)文化為抓手，對高校教育工作績效考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，按實際分配各項考核指標(biāo)分量，平衡各項指標(biāo)對整體考核結(jié)果的影響力，更加重視基礎(chǔ)學(xué)科教育，平衡教學(xué)與科研的時間與任務(wù)量，讓教師既能夠在高質(zhì)量的教學(xué)課堂中感受到教學(xué)的快樂，也能夠在科研平臺中產(chǎn)生學(xué)術(shù)科研的成就感。通過機(jī)制的優(yōu)化升級來改善廣大高校教師的工作生活狀態(tài)，引導(dǎo)其樹立正確的教學(xué)觀、能力觀和價值觀，塑造高校風(fēng)清氣朗的教育生態(tài)。
以先進(jìn)文化塑造人，促進(jìn)教師專業(yè)能力素養(yǎng)提升。社會主義先進(jìn)文化不僅有革弊鼎新的作用，還具有很強(qiáng)的塑人育人功能?，F(xiàn)階段，高校人才引進(jìn)和晉升機(jī)制還存在一些弊端，這無論是對新進(jìn)高校的青年教師還是具有多年教齡的資深教師都產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。對青年教師來說，要順利進(jìn)入高校教學(xué)崗位，不僅需要在學(xué)歷上滿足要求，一些高校還設(shè)立了學(xué)術(shù)成果門檻，以頭銜、論文和科研基金項目的等級和數(shù)量來衡量教師人才的“含金量”，使人才評價機(jī)制背離初衷，青年人才進(jìn)入高校的難度愈發(fā)增大，導(dǎo)致一部分青年教師志在順利畢業(yè)入崗，一旦走上高校教師崗位后便“躺平”，年紀(jì)輕輕提前進(jìn)入了教師生涯的倦怠期。這無疑給高校教育工作質(zhì)量的提升帶來了很大的打擊，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作秩序。而老教師面臨的科研壓力、“非升即走”的就業(yè)壓力，也讓他們難以專心教學(xué)，這同樣對基礎(chǔ)教學(xué)工作帶來了明顯影響。因此，高校要以先進(jìn)文化激發(fā)高校人才的工作熱情和斗志，使其樹立正確的職業(yè)觀、強(qiáng)烈的責(zé)任感，自覺提升自身能力素養(yǎng)，創(chuàng)新工作方法，認(rèn)真肩負(fù)起教書育人、科研創(chuàng)新的工作責(zé)任。
以先進(jìn)文化引領(lǐng)人，始終保持與黨和國家思想文化認(rèn)同的高度統(tǒng)一。教師是一份神圣的職業(yè)，不僅要對學(xué)生知識素養(yǎng)和專業(yè)能力負(fù)責(zé)，還需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀價值觀、過硬的思想政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。因此，高校教育工作者首先需要保證自身行為規(guī)范，做到知禮儀、明事理、辨是非、有內(nèi)涵，行動不逾矩、思想不走偏。對此，高校也必須以先進(jìn)文化加強(qiáng)對高校教育人才的思想引領(lǐng)，消除不良文化對高校教育人才的影響，定期開展高校教職工先進(jìn)文化學(xué)習(xí)和思想檢查工作，保證高校人才隊伍的純潔性和先進(jìn)性，始終積極響應(yīng)黨和國家對高校教育提出的方針政策，為實現(xiàn)我國更高水平的高等教育而不斷努力。
（作者系吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人事處七級職員，研究方向：高等教育管理?；痦椖浚杭质∈俑叩仍盒８邔哟稳瞬抨犖榻ㄔO(shè)對策研究，編號：20210601138FG）
