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近日，晉寧區(qū)寶峰街道組織開展以“弘揚傳統(tǒng)文化·激發(fā)創(chuàng)造活力·助力少年兒童全面發(fā)展”為主題的暑期公益培訓(xùn)班圓滿落幕。
此次培訓(xùn)共開設(shè)造紙、書法、扎染、繪畫四門課程，惠及上方新街村20余名兒童，旨在豐富鄉(xiāng)村少年兒童的暑期文化生活，讓孩子們了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，拓寬思維、打開眼界，激發(fā)不一樣的青春活力。
第一課：紙藝匠心·古法造紙
一沉，一起，框入傳統(tǒng)，有框亦無框。一葉，一花，親手成紙，無字然有意。不得不說，古人的智慧和審美真的讓人心生敬佩。古法造紙就是所謂的土法，就是不用機械的手工造紙方法，造紙的原材料是麻類、稻草、樹皮等自然產(chǎn)物，歷經(jīng)千年磨礪傳承至今，成為古文明的“活化石”。
讓我們穿越時光隧道與古法造紙來一場邂逅，讓孩子們變身成小“蔡倫”，去探尋古人的智慧和文化。
撕碎紙漿泥，加入到水中，攪拌均勻，等紙漿靜止后慢慢起紙……根據(jù)老師的現(xiàn)場演示，孩子們拿起自己采摘的樹葉、花瓣等原材料細(xì)心裝飾，輕輕按壓，拼組成自己喜歡的花樣，再小心翼翼澆上稀釋好的紙漿。
打漿、抄紙、晾干、焙紙、壓平……每一個步驟，對孩子來說都是一個新奇的體驗，每一幅獨一無二的花草紙，承載著每一個“小小造紙匠”的個性。
第二課：筆墨靜心·硬核書法
魯迅先生說：“飾文字為觀美”，為“華夏所獨”。書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，是最具魅力的民族符號，幼兒書法啟蒙教育這堂課就顯得尤為重要了。
書法培訓(xùn)授課中，老師從“書法為國粹”“字如其人”等民族精神與人生態(tài)度的引導(dǎo)入手，圍繞漢字文化起源、基本書寫姿勢、握筆控筆訓(xùn)練、基本筆畫書寫等內(nèi)容進(jìn)行講解示范，手把手進(jìn)行矯正和指導(dǎo)，孩子們凝心聚氣，用心聽、仔細(xì)看、認(rèn)真模仿，一筆一畫、一撇一捺，笨拙的姿勢、滿手的墨汁、稚嫩的筆畫，寫滿童趣。
第三課：工藝潤心·創(chuàng)意扎染
“擷”撮采線結(jié)之，而后染色，即染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，余則入染矣，其色斑斕。
扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，在我國已有數(shù)千年的歷史，是我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶。它是通過紗、線、繩等工具，對織物進(jìn)行扎、縫、綴、夾等多種形式組合后進(jìn)行染色，形成一定的圖案花紋。
一塊布、一扎皮筋、一些五顏六色的染料和孩子們充滿創(chuàng)造力的童心，相互碰撞之后會產(chǎn)生怎樣的火花？每一個“色彩盲盒”在被打開的瞬間，又會發(fā)出怎樣的驚嘆呢？
在老師的引領(lǐng)下，孩子們用皮筋捆扎起小手絹，由淺到深滴上不同的原料，然后充分浸染。一塊小小的布，通過色彩的點綴，染出令人意想不到的顏色，孩子們在感受扎染這項傳統(tǒng)手工技術(shù)的同時，在游戲中體驗著驚喜和樂趣，用不同材料制作著屬于自己獨特的扎染造型，一個個專注認(rèn)真的表情，完全陶醉在“扎染”的世界里。
第四課：繪畫啟心·精美手抄報
本次培訓(xùn)，最具挑戰(zhàn)性的課程就是手抄報了，這是一門集美術(shù)設(shè)計、書法寫作、搜集信息等于一體的綜合實踐課程，具有較強的可塑性和自由性，對孩子的動手動腦能力，創(chuàng)新意識都有較高的要求，但這些“困難”似乎并沒有嚇到“小畫家們”。
在老師的細(xì)致講解和悉心指導(dǎo)下，他們充分發(fā)揮天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思動筆?；蚴蔷€條，或是插圖，或率性而為、即興涂鴉，或圖文并茂、活潑新穎，一幅幅五彩繽紛、生動有趣的手抄報作品躍然紙上，裝滿童稚和童趣。
作品完成后，授課老師穿插了“你問我答”“你寫我猜”等游戲環(huán)節(jié)，孩子們爭先恐后的舉手，猜同學(xué)畫的內(nèi)容，講同學(xué)畫的故事，一張張認(rèn)真的臉龐，一個個堅毅的眼神，一聲聲稚嫩的童音，一雙雙稚嫩的小手，繪成一幅惟妙惟肖的“手抄報”。
培訓(xùn)有終期，樂學(xué)無止境。本期傳統(tǒng)文化探秘以“理論+實踐”的形式，在孩子們心中播下一粒粒文化的種子，為孩子們點亮一盞盞文化啟明燈，讓孩子們在“玩”中感受中華民族五千年優(yōu)秀文化的深厚底蘊，從小感知中國傳統(tǒng)文化和技藝的美麗，在國韻文化的海洋里，汲取歷史瑰寶的養(yǎng)分。（昆明信息港 記者韓嚴(yán) 高曉琴 王嫻 寶峰街道供圖）
