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近年來，湖南工程學院堅持資助和育人“雙管齊下”，從思想觀念上“扶志”，從能力素質上“扶智”，從資金物質上“扶困”，“三位一體”“五育并舉”，助力學生全面發(fā)展。
以德立人
培養(yǎng)有德行的時代新人
強化思想引領，筑牢思想根基。堅持正確的育人導向，組織受助學生深入開展“講好100個黨史故事”“四史微課堂”“助學·筑夢·鑄人”“誠信感恩校園行”等主題活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷、感恩意識和奉獻精神。
踐行奮斗精神，傳承紅色基因。組織受助學生開展資助政策下鄉(xiāng)行和暑假大走訪實踐活動，走訪革命老區(qū)，尋蹤紅色基因，開展紅色實踐教育，上好行走的育人實踐課，培養(yǎng)受助學生的艱苦奮斗精神，讓學生在實踐中親身感受中國特色社會主義新農(nóng)村的真實生活，通過調研、實地走訪，用腳步丈量中國大地，用內心感應時代脈搏，積極投身美麗中國建設。
發(fā)起朋輩領航，挖掘勵志典型。通過國家獎學金、國家勵志獎學金、“五育之星”、“自強之星”的評優(yōu)評選，選樹品學兼優(yōu)的受助學生典型，發(fā)揮榜樣的影響力；定期舉行勵志、感恩、誠信等主題報告會和宣講會，大力宣傳勵志典型，影響和帶動學生勤奮學習，成長為有德行的時代新人。
以智慧人
培養(yǎng)有學識的時代新人
搭建學業(yè)平臺，滿足多層需求。為了解決受助學生在英語、計算機、高等數(shù)學等課程學習方面存在的困難，學校成立學業(yè)發(fā)展中心，英語、計算機、高等數(shù)學等課程教師黨支部分別立項，通過學習講座、團體復習和個性化輔導等方式提升學生學業(yè)水平；學生黨員干部采取結對子的方式對缺課、早退、補考的受助學生進行幫扶，提升學生的學業(yè)成就感和自我效能感。
搭建“雙創(chuàng)”平臺，提升創(chuàng)新能力。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃教育，引導受助學生將個人學業(yè)目標與職業(yè)發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)結合起來，提前儲備未來職業(yè)所需的核心能力；學校建設了國家大學生科技創(chuàng)新團隊1支、省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺32個，支持和鼓勵受助學生參與各項競賽，學生作品“智鞋柜”“本草藥染”獲得“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生課外學術科技作品競賽銀獎，“攝影工作坊”“拼布創(chuàng)意工作坊”“行時研學”等10余項作品獲得“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎。
搭建校企平臺，提升實踐能力。近年來，學校先后與653家企業(yè)開展了產(chǎn)學研合作，現(xiàn)有國家實踐教育平臺4個、省級校地合作基地1個、省高校產(chǎn)學研合作示范基地3個、省級校企合作人才培養(yǎng)示范基地和優(yōu)秀實習基地25個，為受助學生提供充足的實習實訓崗位和就業(yè)崗位，豐富提升受助學生的專業(yè)知識和職業(yè)能力。
以體健人
培養(yǎng)有體魄的時代新人
疏解心理壓力，促進身心健康。成立心理健康教育中心，通過團體輔導、個體咨詢等方式對受助學生進行全程心理關懷，聚焦大學生學業(yè)適應與發(fā)展、考前焦慮、學習方法等方面的問題，積極進行心理疏導、引導與建設，幫助受助學生化解學業(yè)心理困惑。學校每年舉辦健康知識普及講座和心理健康月等活動，引導受助學生認識到成長成才的前提條件是健康的體魄和堅定的意志，勉勵學生自信成長，幫助學生增強體質、健全人格、錘煉意志。廣泛開展全民健身運動及大學生體育運動會、陽光健康跑、籃球賽等豐富多彩的體育活動，引導學生積極健身，強健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發(fā)青春力量，為中華民族偉大復興作出應有貢獻。
以美化人
培養(yǎng)有情趣的時代新人
開設人文選修課程，涵育審美修養(yǎng)。弘揚中華美育精神，把社會主義核心價值觀融入校園文化建設，將中國夢教育與提升學生藝術修養(yǎng)和學科素養(yǎng)深度融合，著力培育學生的審美修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。學校每學期開設近70門人文素質選修課，方便受助學生選修，涵育學生人文情感，讓社會主義核心價值觀浸潤學生心靈。
開展校園文化活動，提升美育鑒賞水平。舉辦文化藝術節(jié)、高雅藝術進校園和校園歌手大賽等文藝活動，將思想引領深入文化藝術活動，豐富青年文化生活，提升學生的審美品位；多渠道營造美育文化氛圍，邀請名家大師開展美育文化講座，提高學生審美素養(yǎng)。學生原創(chuàng)抗疫手舞、歌曲等作品登上“學習強國”等平臺，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大精神動力。
弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷堅定文化自信。充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內涵，以傳統(tǒng)重要節(jié)日、紀念日、重大節(jié)點為契機，向學生傳遞傳統(tǒng)文化精髓，使學生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，激發(fā)愛國情感和民族氣節(jié)，做具有文化素養(yǎng)的時代新人。開展系列講座、吟詠競賽和作品展覽等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動，以文化人，引導學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激勵青年奮發(fā)圖強。
以勞塑人
培養(yǎng)有韌性的時代新人
勞育融入資助體系，培養(yǎng)提升勞動技能。學校將勞動教育融入資助育人體系，舉辦勤工助學崗位招聘會，實現(xiàn)用工單位與學生間雙向選擇，在鍛煉學生溝通表達能力的同時，提升學生的就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)；以工程訓練中心為主體，建立勞動技能培養(yǎng)基地，組織學生開展專業(yè)性體力勞動、創(chuàng)新性生產(chǎn)勞動和勞動安全訓練，注重新知識、新技術和新工藝的運用，提升學生在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
選樹勞動教育典型，踐行勞動光榮觀念。在五一勞動節(jié)、植樹節(jié)、學雷鋒紀念日和志愿者日等重要時間節(jié)點，邀請時代楷模、勞動模范等先進典型人物進校園開展專題講座，幫助學生認識和理解勞動的重要意義；評選校內“勞動之星”，讓學生理解“新時代是奮斗者的時代”，樹立并踐行“勞動光榮”的觀念。
湖南工程學院始終堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，資助育人工作圍繞新時代學生發(fā)展需求，創(chuàng)新方法，整合資源，拓展平臺，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量！（郭文輝 唐星星 易兵）
