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近年來(lái)，隨著書法進(jìn)入中小學(xué)課堂、書法與美術(shù)并列進(jìn)入一級(jí)學(xué)科等政策引導(dǎo)以及社會(huì)對(duì)書法藝術(shù)的關(guān)注度越來(lái)越高，書法藝術(shù)作為社會(huì)文化藝術(shù)普及的重要內(nèi)容，給人們的精神生活帶來(lái)了新的附著點(diǎn)。與此同時(shí)，書法的專業(yè)創(chuàng)作與大眾普及之間仍然缺少必要的橋梁。專業(yè)創(chuàng)作的審美評(píng)價(jià)如何與書法藝術(shù)欣賞的大眾視角形成正向的互動(dòng)等問(wèn)題都值得進(jìn)一步思考。
為“專業(yè)”到“普及”積蓄力量
從2021年12月，書法和美術(shù)并列擬定為一級(jí)學(xué)科，到2022年9月，書法和美術(shù)并列，制定為一級(jí)學(xué)科，可以說(shuō)，這兩年圍繞書法展開(kāi)的最大討論莫過(guò)于書法學(xué)科升級(jí)。與此同時(shí)，我們看到高校紛紛將書法專業(yè)從其他綜合學(xué)科中提取出來(lái)，更名為獨(dú)立的書法學(xué)，再有如中央美術(shù)學(xué)院將中國(guó)畫學(xué)院更名為中國(guó)畫與書法學(xué)院。伴隨著高等書法教育層次的提升和對(duì)書法學(xué)科的重視，高校書法專業(yè)招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。
高等書法專業(yè)教育有了發(fā)展，中小學(xué)書法教育也逐步推行。從2011年《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》指出“在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書法教育”，到2013年書法教育正式被納入中小學(xué)教學(xué)體系、2014年教育部審定通過(guò)11套書法教材，再到2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》——中小學(xué)書法教育經(jīng)歷10年的探索和發(fā)展，發(fā)生了積極的變化。這些舉措無(wú)不為書法從“專業(yè)”到“普及”營(yíng)造了良好氛圍，積蓄了充分力量。
書法美育不再只是小眾人群的精神消費(fèi)，各類成人、青少年書法興趣小組和活動(dòng)不斷開(kāi)展，或展開(kāi)教學(xué)，或引導(dǎo)鑒賞，或采用實(shí)體書院，或推出線上直播課程，形式多樣。另外，書法美育游學(xué)也開(kāi)展得如火如荼，在高校，書法專業(yè)教學(xué)也愈發(fā)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐和田野考察。據(jù)北京師范大學(xué)教授倪文東介紹：“每年暑假前后，在陜西歷史博物館、西安碑林博物館、漢中博物館、河南省博物院、安陽(yáng)殷墟博物館、山東曲阜碑林、泰安岱廟碑林等都可以看到高校書法專業(yè)師生的訪碑身影?！薄 ?/p>
不僅是高校，大眾的書法美育游學(xué)活動(dòng)也逐漸普遍起來(lái)，雖然近兩年受到疫情影響，但依然無(wú)法沖淡人們對(duì)尋古訪學(xué)的向往。實(shí)在無(wú)法抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，關(guān)注滿目琳瑯的書畫美育公眾號(hào)也不失為一種選擇。
北京懷柔區(qū)教委與中國(guó)國(guó)家畫院深度合作打造的“書法進(jìn)校園”活動(dòng)
整合社會(huì)資源
拓寬書法美育的外延
近年來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)整合利用社會(huì)資源，搭建“文教合作”平臺(tái)，提升青少年審美素養(yǎng)。許多藝術(shù)機(jī)構(gòu)通過(guò)多種方式和途徑開(kāi)展了多樣化的書法美育活動(dòng)?！ ?/p>
誠(chéng)然，相較其他方式促進(jìn)書法美育的開(kāi)展，美術(shù)館、博物館、文化機(jī)構(gòu)有著相對(duì)便利的條件?！斑@其中最直接有效的方式是通過(guò)策劃書法展覽或?qū)W術(shù)活動(dòng)，向觀眾開(kāi)展美育教育，普及觀眾文化藝術(shù)認(rèn)知。依憑書法展覽策劃公共教育或志愿者導(dǎo)賞活動(dòng)，拓寬書法美育的外延。但這幾年最明顯和最可喜的變化是，越來(lái)越多的學(xué)校將美術(shù)館展廳作為學(xué)生獲取書法美育的‘第二課堂’，而越來(lái)越多的美術(shù)館也將學(xué)校看作傳遞書法作品之美、促進(jìn)精神活化的‘第二展廳’。”中國(guó)美術(shù)館研究館員傅強(qiáng)認(rèn)為，美術(shù)館作為實(shí)施書法美育的平臺(tái)在當(dāng)下受到越來(lái)越多參與者的認(rèn)可。
中國(guó)書法家協(xié)會(huì)分黨組副書記、秘書長(zhǎng)鄭曉華介紹了中國(guó)書法家協(xié)會(huì)在推進(jìn)書法美育方面的進(jìn)展。他說(shuō)：“中國(guó)書法家協(xié)會(huì)這些年來(lái)充分發(fā)揮書協(xié)系統(tǒng)的組織優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極組織發(fā)動(dòng)各地骨干會(huì)員，通過(guò)常態(tài)化志愿服務(wù)活動(dòng)，努力在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)書法美育教育。如通過(guò)與教育部門合作，舉辦‘翰墨新傳——全國(guó)中小學(xué)書法教師培訓(xùn)項(xiàng)目’，為全國(guó)基層書法教師提供高水平專業(yè)培訓(xùn)；開(kāi)展全國(guó)書法公益大講堂，把書法美育送到基層一線等。此外，還組織書法家們進(jìn)工廠、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)學(xué)校舉辦展覽、講座等形式，提高全社會(huì)書法審美水平?！?020年中國(guó)國(guó)家畫院書法篆刻所與北京市懷柔區(qū)教育委員會(huì)開(kāi)展“書法進(jìn)校園”項(xiàng)目，選派藝術(shù)家在懷柔10所學(xué)校授課、講座、講評(píng)，開(kāi)展實(shí)踐指導(dǎo)。2021年該項(xiàng)目的教育合作成果——“書道薪火”師生作品展在中國(guó)國(guó)家畫院美術(shù)館舉辦。
國(guó)家圖書館舉辦的國(guó)圖公開(kāi)課“此心光明——紀(jì)念王陽(yáng)明誕辰550周年”《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》閱讀推廣活動(dòng)
“互聯(lián)網(wǎng)+”助推書法美育熱潮
隨著傳統(tǒng)文化的升溫，大眾對(duì)書法藝術(shù)的關(guān)注程度不斷提高，享受通俗的、現(xiàn)代化的文化藝術(shù)內(nèi)容服務(wù)成為流行，大眾傳媒在其中發(fā)揮著重要的普及作用，最明顯的變化是，近幾年來(lái)電視藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)美育專題欄目的重視程度和策劃能力越來(lái)越強(qiáng)。獨(dú)立性書法類電視文化綜藝類節(jié)目也次第涌現(xiàn)，如2021年底浙江衛(wèi)視推出了一檔書法專題電視綜藝——《妙墨中國(guó)心》；2022 年初，中央廣播電視總臺(tái)與中國(guó)書法家協(xié)會(huì)合作的《中國(guó)書法大會(huì)》也已開(kāi)機(jī)。
談到當(dāng)下書法美育節(jié)目的制作定位，《妙墨中國(guó)心》總導(dǎo)演周路莎說(shuō)：“文化美育節(jié)目的主要目的是滿足大眾‘審美提升’和‘知識(shí)獲得’兩大訴求。早些年文化節(jié)目喜歡一鍋燉，現(xiàn)在則需要精細(xì)分化，創(chuàng)作手法上從規(guī)矩風(fēng)變?yōu)榛齑铒L(fēng)。打破次元限制，重視跨界交互，尋找最能激發(fā)受眾情感愉悅度的接受方式。”
國(guó)家圖書館社會(huì)教育部近幾年也充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢(shì)，采用線下錄播、線上播放的公開(kāi)課方式，為更多受眾帶去化一為百、化百為千的知識(shí)服務(wù)。觀眾身邊只要有電腦或者一部手機(jī)，就可以觀看到權(quán)威與活潑并存的大美育文化專題策劃?！ ?/p>
北京大學(xué)書法教育與研究中心研究員方建勛近幾年一直從事書法美育的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)活動(dòng)。在他看來(lái)，近幾年書法美育一個(gè)很大的變化是成年人日益增多，“這些人大多數(shù)不是為了成名成家，就是為了自己在書法中得到一種安定感，找到一個(gè)寄托。”方建勛說(shuō)。
書法美育交互式節(jié)目《妙墨中國(guó)心》在杭州西子湖畔搭建的第二現(xiàn)場(chǎng)“妙墨賞習(xí)屋”
探索普及仍需重視專業(yè)導(dǎo)向
雖然藝術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中的地位顯著提高，美育工作也越來(lái)越受到全社會(huì)的重視，但也要看到書法美育教育重外在形式而忽視內(nèi)在涵養(yǎng)的問(wèn)題仍十分突出。因此，充分發(fā)揮專業(yè)媒體的導(dǎo)向作用十分必要。
近年來(lái)《書法》刊發(fā)了一系列圍繞著書法美育的文章?！稌ā冯s志副編審楊勇說(shuō)，關(guān)于書法美育，《書法》雜志主要圍繞兩個(gè)方面展開(kāi)，一方面是對(duì)于當(dāng)下一些書法現(xiàn)象的辨析甚至批評(píng)，另一方面就是對(duì)于書法美的內(nèi)涵的分析和解讀，特別是圍繞一些經(jīng)典的作品做一些深入的解析和討論，這樣有助于廣大書法愛(ài)好者和讀者深入了解書法的美，它包含很多要素，比如，蘇東坡說(shuō)好的書法應(yīng)該“神、氣、骨、血、肉”俱全等。
2022年《書法教育》全面改版，開(kāi)設(shè)了《今天我寫》《名師講書法》《我的書法生活》等欄目。《今天我寫》圍繞時(shí)事熱點(diǎn)，有冬奧、航天、中考等內(nèi)容，把書法學(xué)習(xí)融入現(xiàn)代生活；《名師講書法》邀請(qǐng)全國(guó)各地的名師針對(duì)書法學(xué)習(xí)的具體問(wèn)題進(jìn)行講授；《我的書法生活》欄目通常以專題的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書法的方式去理解自己和世界。人民美術(shù)出版社副編審、《書法教育》副主編劉亞剛對(duì)這些欄目設(shè)置的接地氣程度充滿信心。
當(dāng)然，“美育”是個(gè)界限相對(duì)模糊的文化概念，其內(nèi)涵與外延常常不易被厘清。僅以書法美育為主題的各類書院教育為例，其中門道也是琳瑯滿目，這就需要大眾具備相應(yīng)的識(shí)別能力，從這個(gè)意義上說(shuō)，美育教育前途可觀，也任重道遠(yuǎn)?！ ?/p>
藝術(shù)教育事業(yè)需要全社會(huì)的關(guān)心和重視。有學(xué)者提出，在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)美育價(jià)值的同時(shí)，還要注意將美育模式化、扁平化的現(xiàn)象，要警惕以工具理性取代人文理性、以功利主義取代精神價(jià)值、以指標(biāo)至上取代人格塑造。（閆敏歆）
