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近日，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè)推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》，從“全面加強知農(nóng)愛農(nóng)教育”“大力推進農(nóng)林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)”“加快構(gòu)建多類型農(nóng)林人才培養(yǎng)體系”等十四個方面，明確了面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，加快新農(nóng)科建設(shè)，推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展，更好地支撐服務(wù)農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的方法與路徑。《意見》將“全面加強知農(nóng)愛農(nóng)教育”放在首位，為涉農(nóng)高校思想政治理論課發(fā)展明晰了特色，給涉農(nóng)高校專業(yè)課的課程思政建設(shè)指明了方向。
涉農(nóng)高校思想政治理論課要鑄魂育人，實現(xiàn)思想引領(lǐng)。要把習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述作為涉農(nóng)高校教書育人的重要內(nèi)容，融入課堂教學(xué)，貫穿人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)、愛農(nóng)為農(nóng)；注重培養(yǎng)學(xué)生的“大國三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)生以強農(nóng)興農(nóng)為己任，“懂農(nóng)業(yè)、興農(nóng)村、愛農(nóng)民”，增強學(xué)生服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的使命感和責(zé)任感；主動對接鄉(xiāng)村人才振興新要求，校地聯(lián)動著力提升學(xué)生生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理能力，培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營，下得去、用得上、留得住、干得好的應(yīng)用型農(nóng)林人才。
涉農(nóng)高校專業(yè)課程要強化課程思政建設(shè)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化科技人才。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，深度挖掘提煉農(nóng)科課程專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度。立足農(nóng)業(yè)科技進步和農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。就是要在鄉(xiāng)村振興的背景下，通過專業(yè)課的課程思政建設(shè)，把涉農(nóng)專業(yè)高級人才培養(yǎng)成為思想政治合格、專業(yè)知識過硬的新時代中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。
思政課程與課程思政協(xié)同育人，加快新農(nóng)科建設(shè)推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展。首先，思政元素和專業(yè)知識緊密互嵌。緊緊圍繞國家和區(qū)域發(fā)展需求，結(jié)合涉農(nóng)高校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入挖掘課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握事物發(fā)展規(guī)律，豐富學(xué)識、增長見識、塑造品格。其次，課程思政和專業(yè)建設(shè)有效銜接。將課程思政建設(shè)落實到課程教學(xué)各方面，貫穿于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。不斷推進現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，綜合運用第一課堂和第二課堂，努力拓展課程思政建設(shè)方法和途徑。最后，思政課程和課程思政深度融合。緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，使農(nóng)科專業(yè)課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
全面推進鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，關(guān)鍵在科技、在人才。培養(yǎng)一大批知農(nóng)愛農(nóng)的創(chuàng)新人才，不僅要重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要提升學(xué)生對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的了解，強化認同感和歸屬感。要在思政課程和課程思政的授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實事求是、為民服務(wù)的專業(yè)追求；培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)探索、躬耕疆域的實踐能力；促使學(xué)生強化知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)的責(zé)任意識。讓學(xué)生厚植“科學(xué)情操、大地情節(jié)、人民情懷”初心，積極投身農(nóng)業(yè)強國建設(shè)主戰(zhàn)場，把論文寫在祖國大地上。（作者林娜娜 王紅）
