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成都理工大學是國家首批“雙一流”建設高校，地處天府之國成都，城市周圍有著豐富的自然資源和特色地理環(huán)境。休閑體育專業(yè)依托理工特色和辦學優(yōu)勢，秉承“不甘人后、敢為人先”的理工精神和“術學并重、內外兼修、文武并舉、德才兼?zhèn)洹钡捏w育學院育人理念，迎合新時代我國體育發(fā)展需求，進行了“立德樹人、需求牽引、校企協(xié)同”人才培養(yǎng)模式的探索實踐。
立德樹人：培養(yǎng)新時代高素質德技并修體育人才
大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。成都理工大學休閑體育專業(yè)將思想政治工作與專業(yè)建設工作有機結合，把立德樹人與教學科研、實踐活動、學習就業(yè)有機融合，踐行“三全育人”。
體育學院堅持改革創(chuàng)新，為學生打造全面發(fā)展、個性教育的舞臺。聚焦學生關注的問題以及影響學生發(fā)展的問題，推動學生思想政治工作的協(xié)同創(chuàng)新，實施體育學院黨委書記新生入學教育“第一課”制度，激發(fā)新生用“立德”堅守“崇高理想”，投身強國偉業(yè)；推動教學與學生工作協(xié)同，開展青年大學習、智慧團建、“講好體育故事，傳承體育精神”主題活動、體育賽事特色志愿者服務、專業(yè)化與項目化“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“成理體院杯”專業(yè)技能大賽等，形成課堂、網(wǎng)絡、實踐的三位一體思政課程教學模式，切實把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現(xiàn)學生德育與技能并行。
體育學院利用課程主渠道，積極推動以“課程思政”為目標的教學（課程）改革，實施“課程思政+學科賦能”“產(chǎn)業(yè)需求+課程思政”特色育人體系。秉承課程思政與思政課程同向同行，充分梳理和挖掘各門課程的思想政治教育元素，尤其是體育項目課程中蘊含的思想政治教育元素及育人功能，列入“知識、能力與素質等方面的基本要求”模塊，完成了培養(yǎng)方案課程教學大綱編撰，將“課程思政”理念融入人才培養(yǎng)體系。
在教育教學過程中，將課程育人作為教師思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，堅持以德育人、以德立教。通過舉辦“課程思政”教學研討會議，建設一流特色課程、創(chuàng)新教學方式、打造專業(yè)訓練團隊等，深入挖掘課程育人功能。依托課內體育專項技能實踐和課外專業(yè)綜合實訓、專項技能競賽、專項理論學習小組等多種載體，通過開展專題培訓、道德講堂、知識競賽等多種方式，引導鼓勵教師專業(yè)理論學習與關注社會相結合，以思想引導、學業(yè)輔導、價值塑造為內容，全程參與育人。
需求牽引：深挖休閑體育的本質內涵，構建服務地方體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模塊化課程體系
體育學院立足新時期國家戰(zhàn)略，服務四川體育發(fā)展戰(zhàn)略定位和使命任務，對標國家新文科內涵，設置了契合健康中國、體育產(chǎn)業(yè)大背景的“健身產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)養(yǎng)生”和符合西南實際與休閑時代需求的“戶外運動與體育旅游”兩大專業(yè)發(fā)展方向的特色課程體系，實施專業(yè)課程模塊化。構建職業(yè)素養(yǎng)模塊（公共通識課程）+職業(yè)能力模塊（學科基礎課程+專業(yè)基礎課程）+職業(yè)核心能力模塊（專業(yè)核心課程+專業(yè)限選課）+職業(yè)能力拓展模塊（開放性選修課）+職業(yè)能力訓練模塊（集中實踐課）五個模塊有機集合相互支撐的課程模塊體系。
課程建設中，一方面注重學生休閑體育技能提升和學科交叉融合，堅持立德樹人，融入“課程思政”和“攀登精神”，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯文化自信，講好中國故事；依托成都理工大學優(yōu)勢學科資源，以地方產(chǎn)業(yè)需求為牽引，與企業(yè)協(xié)同合作，形成了以“攀巖”為突破，戶外運動、拓展訓練、營地教育、滑雪、飛盤等相結合的大戶外類課程，加快地方戶外旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)和拓展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)本土化、個性化和社會化。另一方面，強化基礎理論，突出科教融合，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”通識課程、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與競賽活動”選修課程，在強化學生創(chuàng)新理論知識基礎上，結合學校甚至省級創(chuàng)新競賽活動進行知識的轉化和實踐。近年來，學生獲得“國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目”1項，國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎1項、銀獎1項。學生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所孵化的企業(yè)有成都九分學堂文化傳播有限公司、成都米特健身俱樂部等企業(yè)。
校企協(xié)同：強化實踐育人，構建以校企協(xié)同創(chuàng)新育人為核心的實踐能力培養(yǎng)路徑
休閑體育專業(yè)培養(yǎng)高素質的應用型復合人才，注重學生實踐能力的塑造。體育學院不斷探索校企協(xié)同創(chuàng)新育人培養(yǎng)途徑，主動對接體育產(chǎn)業(yè)、體育專業(yè)類企業(yè)人才需求，將其作為教學和育人的參考，先后與多家企業(yè)、社會組織開展深度合作，建立長期合作關系，取得了良好的效果。
與體育企業(yè)、體育俱樂部、體育行政部門等合作形成系列實習實踐項目。通過校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新模式，在“校企共建師資共享”“校企共建實訓基地”等方面深化合作。體育學院已與成都德瑞克體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、成都奇跡之光健身有限公司、成都礫巖體育文化傳播有限責任公司、四川樂夫營地教育科技有限公司等多家單位合作，構建了基礎技能實踐、專業(yè)技能實踐和綜合運用實踐三層次，為學生深入一線進行現(xiàn)場教學、專業(yè)實習、頂崗實習、體驗企業(yè)文化創(chuàng)造了良好的實踐教學環(huán)境，提升學生創(chuàng)新實踐能力。
與成都融創(chuàng)娛雪體育發(fā)展有限公司、四川拓元教育咨詢有限公司、辣椒飛盤俱樂部等校外企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)休閑體育人才。通過校企合作，共建協(xié)同創(chuàng)新育人平臺，實現(xiàn)師資共建、課程共建、資源共享。如與成都融創(chuàng)娛雪體育發(fā)展有限公司共同進行滑雪運動教學、訓練與競賽，與辣椒飛盤俱樂部共同合作開設飛盤課程運動項目教學，共建社會實習課程。有效促進學生認知、創(chuàng)新思維和實踐能力融合，形成了培養(yǎng)和提升實踐能力的有效途徑，從而提升成都理工大學體育學院休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)質量。
六年的實踐證明，以服務人才培養(yǎng)為宗旨，以提升就業(yè)競爭為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式的可行性。這一模式依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制。強化了學生實踐能力的培養(yǎng)，提升了院校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，提高了休閑體育專業(yè)教學水平和人才培養(yǎng)質量。
在我國體育事業(yè)高質量發(fā)展的新階段，成都理工大學體育學院將不忘初心、牢記使命，落實立德樹人根本任務，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢特色，在服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中不斷探索休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，為培養(yǎng)高素質的休閑體育人才作出更大貢獻。（周李莉）
