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編者按：在昭陽區(qū)北閘中學，有這樣一個群體，他們響應鄉(xiāng)村振興的號召，懷揣著教育的初心，奔赴鄉(xiāng)村，如風一般奔放，如火一般熱烈，他們點亮了學生們的青春，把自己的青春與激情奉獻給了講臺。他們有一個共同的名字——幫扶教師。
在教書育人這片沃土上，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)停不下來了，那是一種奔跑的慣性，迎著清晨的曙光，伴著夜晚的皓月，邁著堅定的步伐，執(zhí)著不移……今天，記者帶你走進北閘中學，了解一位幫扶教師——田浩的教育之路！
優(yōu)質(zhì)教育的追夢人
2007年，22歲的田浩懷揣著當一名人民教師的美好夢想，進入昭通市第一中學，在教育這片沃土上一路成長，一路收獲。2022年8月，田浩作為云南省首批“省管校用”專家，申請到昭陽區(qū)北閘中學進行為期3年的幫扶工作，并擔任北閘中學高中部語文教研組組長。
既然從事了教師職業(yè)，那就要盡心盡力做好！ 自踏上講臺的第一天，田浩心里就憋著一股勁，全身心地投入到語文教育中，勤學善思，不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新方法，不斷向前輩們學習請教。學校里經(jīng)常能見到他忙碌的身影，不是在備課、批改作業(yè)，就是在輔導學生。對他來說，每天給學生傳授知識，雖然忙得不可開交，卻始終樂在其中。
在多年的語文教學實踐磨礪與研究中，田浩的專業(yè)素養(yǎng)迅速提升，形成了自己獨特的教學風格。悠久的歷史故事，神秘的神話傳說，慷慨激昂的革命故事，名人偉人的成長故事……他授課時總是結(jié)合鮮活的事例，故事講得生動感人，課堂氣氛輕松活躍，這也成為學生美好的成長記憶。其次，他還推崇“大語文”教學觀，跳出課本轉(zhuǎn)而培養(yǎng)學生的世界觀、價值觀，傾自己所能給予每名學生精神財富。每上一堂課，他都飽含激情，力求全班同學斗志昂揚，擁有家國情懷，自信開朗。
學生們都喜歡稱呼田老師為浩哥，“浩哥上課有條理、有重點，而且生動有趣；學生學習興趣濃，課堂氣氛活躍；對學生提出的問題，浩哥總是詳盡解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，是我們的好朋友、好老師?！北遍l中學高一年級學生季永清說道。
成長路上的擺渡人
“浩哥，我被清華大學錄取啦！”
“浩哥，我考取中國科學院大學了！”
“浩哥，我今天收到中山大學錄取通知書了！”
“浩哥，我剛查詢，我已經(jīng)被復旦大學醫(yī)學部錄取啦！”
……
這一屆畢業(yè)生碩果累累。2022年8月初，田浩陸續(xù)收到學生發(fā)來被錄取的消息，聽著學生們打來的電話，翻著學生們報喜的信息……回憶起和學生們在一起的點點滴滴，此時是田浩最幸福的時刻。
田浩除了是一名語文老師，還是一名班主任，肩上的擔子很重。他注重和學生進行心靈溝通，10多年的教學生涯，田浩已經(jīng)養(yǎng)成了手機 24小時不關(guān)機的習慣，學生有什么想問的題、想說的話，都可以隨時通過電話或短消息傾訴，家長也可以隨時和他溝通聯(lián)系。田浩坦言，言傳身教對學生的教育至關(guān)重要，班主任要言傳，更要身體力行，老師的言行對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
“學習成績絕不能決定一個學生的優(yōu)劣好壞，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學生才是一個老師的使命，而整體素質(zhì)高、綜合能力強的班級才是真正的‘學霸班’”。田浩坦言，班主任管理工作雖然極具個性色彩，但絕非無章可循，只要全心全意地付出，就會有收獲。
教育科研的攀登者
轉(zhuǎn)眼間，15年的教學生涯倏忽而過，田浩憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任心體驗著為人師表的快樂與艱辛。上課鈴聲、讀書聲，還有笑聲、掌聲、吶喊聲、喝彩聲……都見證了田浩數(shù)十年如一日的堅守。這份堅守，贏得了寶貴的師生情誼，贏得了家長的信任和社會的認可。
這份亮眼的成績單就很好地說明了這一切。
在昭通市第一中學工作期間，田浩連續(xù)12年承擔高中4個教學班的語文教學和班主任工作以及年級語文備課組長工作，多次獲云南省教學論文一等獎，多次被評為云南省書畫大賽“最佳指導教師”，多次被市教育局聘任為高考研討會主講專家、市語文中心備課組組長，多次獲評昭通市第一中學“十佳班主任”。擔任班主任的班級被云南省教育廳評為“省級先進班集體”2次，被昭通市教育局評為“市級先進班級”2次。多篇論文在國家級核心期刊、全國中文核心期刊、全國教育類核心期刊上發(fā)表，獲2個國家級獎項、3個省級獎項、4個市級獎項、20余個校級獎項。擔任班主任的高472班，在2016年高考中成為昭通市第一個一本率100%的學霸班，班級高考平均分635分。從教以來，為國家和社會培養(yǎng)了數(shù)十名考入清華、北大等全國一流重點大學的優(yōu)秀人才。
“選擇了教師這個職業(yè)，就注定自己的夢想榮譽都與學生連在一起，學生成功了，我才是優(yōu)秀的。我一直在努力做一個有溫度、有情懷的好老師。”15年的教學生涯，讓田浩對教育的熱愛愈加深沉。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。2022年6月，田浩在昭通市第一中學送走一批高三畢業(yè)班后，于同年8月申請下沉鄉(xiāng)村中學——北閘中學，參與到“組團式”教育人才幫扶團隊中，將名師、名校的優(yōu)質(zhì)教育資源、管理理念輻射到北閘中學，常態(tài)化地開展面向教師、學生的教學示范課堂和面向教師的管理示范，通過“點對點、點對面”的結(jié)對幫扶，帶出一批帶不走的名師和一個管理團隊，提高學校教育質(zhì)量。
支教半年多時間，田浩參與教育教學和講座活動60多次，包括年級組、教研組集體備課、賽課指導、同課異構(gòu)教學技能指導、班主任工作培訓、年級家長會、年級軍訓等教育教學活動；同時，參加了昭陽區(qū)部分高中學校應對“3＋1＋2”新高考模式培訓會，幫助、培訓課題組撰寫課題申報書，昭陽區(qū)北閘中學已經(jīng)有12個課題組向昭陽區(qū)教體局提交了課題研究項目書。
從春華到秋實，田浩送走了一批又一批學生，成就了多少學生精彩的人生，但他依舊初心不改，在教書育人的崗位上繼續(xù)播種智慧、耕耘希望，為孩子們幸福的明天和美好的未來努力工作，也享受著這一路芬芳。
