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留學(xué)生們在交流活動(dòng)中。今晚報(bào) 記者劉桂芳/攝
“南開大學(xué)留學(xué)生曲藝文化體驗(yàn)工作坊”首期培訓(xùn)課，近日在南開大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心舉行。來自俄羅斯、白俄羅斯、馬來西亞、越南、韓國等國家的留學(xué)生，在非遺傳承人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了京東大鼓、快板和相聲這三種非遺曲藝藝術(shù)。留學(xué)生們興奮地表示：“我盼了好久，今天終于能上京東大鼓的體驗(yàn)課了！”“能跟專業(yè)相聲演員一起表演，我萬萬沒料到，感覺太棒了！”“一個(gè)上午學(xué)習(xí)了京東大鼓、快板還有相聲，感覺自己賺到了！”
據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、南開大學(xué)教授鮑震培介紹，“南開大學(xué)留學(xué)生曲藝文化體驗(yàn)工作坊”是南開大學(xué)國際教育學(xué)院、跨文化交流研究院、文學(xué)院等，依托教育部語合中心國際中文基地項(xiàng)目《留學(xué)生曲藝文化體驗(yàn)教學(xué)與漢語國際教育專業(yè)曲藝類才藝培養(yǎng)研究》特別推出的一項(xiàng)活動(dòng)。工作坊設(shè)有京東大鼓、快板、相聲、單弦、梅花大鼓等體驗(yàn)項(xiàng)目，旨在讓南開大學(xué)的國際留學(xué)生們了解、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
“我是國際留學(xué)生，美麗中國萬里行，學(xué)會(huì)京東傳鼓韻，歌唱校園四季情……”第一個(gè)環(huán)節(jié)中，京東大鼓國家級非遺代表性傳承人倪萬珠受邀為留學(xué)生教授京東大鼓的演唱技巧。雖然四句唱詞簡單，但要用京東大鼓的韻味唱出來，對于留學(xué)生來講并不容易。倪萬珠先是一句一句地教，然后一個(gè)字一個(gè)字地糾正，再指出關(guān)鍵詞的發(fā)音特點(diǎn)。老師不厭其煩教得仔細(xì)，學(xué)生們也全情投入，學(xué)得認(rèn)真。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，留學(xué)生們就能夠跟隨現(xiàn)場樂隊(duì)的伴奏，順利地唱下來了。倪萬珠點(diǎn)評說：“這些留學(xué)生都是‘生坯子’，第一次接觸京東大鼓，短時(shí)間內(nèi)能唱到這個(gè)狀態(tài)，很不容易。京東大鼓的唱詞發(fā)音要平平仄仄四聲準(zhǔn)確。通過學(xué)習(xí)京東大鼓，對提高留學(xué)生的漢語水平很有幫助。我作為非遺傳承人，通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，也是在傳播、傳承非遺文化。”
在之后的快板、相聲教學(xué)中，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊林從快板演員表演時(shí)的站姿、手型（怎么拿板兒），到如何理解節(jié)奏、咬字吐字的關(guān)鍵點(diǎn)等展開講解?！按蛑癜澹母吲d，我是漢語留學(xué)生”，很快，留學(xué)生們就能邊打竹板兒，邊說出簡單的句子來。在相聲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，來自馬來西亞的李靖昕和來自越南的武氏金玉兩位同學(xué)，表演了相聲小段《蛤蟆鼓》。指導(dǎo)老師馬勇針對這段表演馬上來了一場現(xiàn)場教學(xué)——他給李靜心捧哏再說《蛤蟆鼓》。前后對比、現(xiàn)身說法的教學(xué)，讓留學(xué)生們鮮活地感受到相聲藝術(shù)的魅力所在。
三個(gè)小時(shí)不間斷的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“頭腦風(fēng)暴”之后，留學(xué)生們都很興奮。來自俄羅斯的麗薩告訴記者，她于2009年第一次來到天津，在南開大學(xué)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上看到有留學(xué)生表演京東大鼓，當(dāng)時(shí)就被吸引了，“我當(dāng)時(shí)就去找老師，說我想學(xué)京東大鼓，但后來我回國三年沒學(xué)成。這次回來聽說開課了，我馬上就報(bào)了名。今天學(xué)習(xí)的京東大鼓、快板、相聲都是中國的傳統(tǒng)文化，但這三個(gè)項(xiàng)目有不同的魅力。我要好好學(xué)習(xí)京東大鼓，希望有一天能夠登上舞臺給大家表演?！眮碜栽侥系奈涫辖鹩裾f，她剛剛來天津6個(gè)月，《蛤蟆鼓》這個(gè)相聲段子學(xué)了一個(gè)星期，“我的表演只是背詞兒，看了馬老師的表演才深深地感受到相聲表演是需要跟觀眾有互動(dòng)的，這一點(diǎn)很有挑戰(zhàn)性。通過對曲藝文化的學(xué)習(xí)，可以讓我更加了解中國文化，更加喜歡中國文化?！保ń裢韴?bào) 記者劉桂芳）
