返回頂部
智聯(lián)招聘近日發(fā)布《2023年專科生就業(yè)趨勢(shì)觀察及中國(guó)高等職業(yè)院校競(jìng)爭(zhēng)力白皮書(shū)》，其中指出，2021年高職（?？疲┱猩?52.6萬(wàn)人，是十年前的1.8倍；國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)技術(shù)型人才持續(xù)緊缺，但用人單位對(duì)大專學(xué)歷畢業(yè)生需求占比僅為17.17%，社會(huì)關(guān)注度和企業(yè)關(guān)注度都偏少。不過(guò)，高職（?？疲┥诰蜆I(yè)方面也有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。
白皮書(shū)指出，十年來(lái)，國(guó)內(nèi)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)明顯加快，《職業(yè)教育法》首次修訂，明確類型教育定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作。高職院校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，3年累計(jì)擴(kuò)招413.3萬(wàn)人，2021年高職（?？疲┱猩?52.6萬(wàn)人，是十年前的1.8倍。同時(shí)，辦學(xué)規(guī)模較三年前增加38.9%，全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和12余萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。招生人數(shù)增多，意味著機(jī)會(huì)更多，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)明顯加快，高職院校畢業(yè)生求職就業(yè)迎來(lái)更廣闊的空間。
然而，當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)技術(shù)型人才持續(xù)緊缺，高職（?？疲┻@個(gè)群體畢業(yè)之后的就業(yè)數(shù)據(jù)卻長(zhǎng)期被忽視，“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念仍需繼續(xù)破除。根據(jù)智聯(lián)招聘大數(shù)據(jù)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)，用人單位對(duì)大專學(xué)歷畢業(yè)生需求占比僅為17.17%，在所有學(xué)歷分布中相對(duì)較低。在招聘崗位方面，企業(yè)對(duì)大專生需求崗位偏基礎(chǔ)，集中在銷售顧問(wèn)，客服，行政專員等。
不過(guò)，今年1-2月國(guó)民經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升，帶動(dòng)市場(chǎng)需求快速恢復(fù)，節(jié)后企業(yè)對(duì)專科生需求增長(zhǎng)29.4%，高于全國(guó)整體；此外，大專生的擇業(yè)觀更加務(wù)實(shí)，應(yīng)用型技術(shù)技能水平不斷提升，就業(yè)彈性相對(duì)較大。國(guó)家針對(duì)老齡化問(wèn)題不斷優(yōu)化生育政策，放寬生育限制，讓師范高等專科學(xué)校以及醫(yī)藥衛(wèi)生大類、公共管理與服務(wù)大類畢業(yè)生，也將迎來(lái)新的機(jī)遇。
高職（專科）生在就業(yè)方面也有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；自我提升意識(shí)增強(qiáng)，就業(yè)滿意度逐年增高；本地求職意愿較高。高職（?？疲┥谛?shí)踐“三段式的培養(yǎng)模式”，更早接觸實(shí)際工作環(huán)境，適應(yīng)了社會(huì)的需求，專業(yè)技能培養(yǎng)更加扎實(shí)，能更好的把理論付諸于實(shí)踐，應(yīng)用性更強(qiáng)。這一代的專科生不僅有技能，還注重個(gè)人自我提升，專升本比例逐年提升，由19屆專升本比例的7.6%提升至21屆的19.3%。智聯(lián)招聘大數(shù)據(jù)顯示，?？粕剜l(xiāng)就業(yè)意愿高于研究生，與本科生回鄉(xiāng)就業(yè)比例基本持平。從城市分布來(lái)看，北京、上海、廣州、深圳等一線城市?？粕剜l(xiāng)就業(yè)意愿居前。
白皮書(shū)指出，在A類職業(yè)高校的分布上，江蘇、山東、浙江和廣東省的A++類職業(yè)高校數(shù)量較多；廣東、江蘇與浙江三省A+類職業(yè)高校最多，緊跟其后的是河南與山東；山東省的A類職業(yè)高校最多，緊跟其后的是河北、湖南。分析認(rèn)為，高等職業(yè)教育的就業(yè)方向一般以第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)為主，廣東省的二、三產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值位居第一，其次為江蘇、山東和浙江，因此這些省份的產(chǎn)業(yè)對(duì)職業(yè)高校畢業(yè)生的吸納能力較強(qiáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈度相對(duì)較低。
白皮書(shū)指出，傳統(tǒng)職業(yè)教育應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，各類市場(chǎng)主體也應(yīng)積極倡導(dǎo)職業(yè)平等化，鼓勵(lì)職業(yè)教育發(fā)展、為普通勞動(dòng)者提供體面平等的工作環(huán)境。職業(yè)教育的發(fā)展，一方面要依靠提升教育質(zhì)量，加深校企合作，讓畢業(yè)生能夠適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的進(jìn)步和工作的變化，提高社會(huì)認(rèn)可度；另一方面要提升對(duì)產(chǎn)業(yè)人才缺口的預(yù)測(cè)能力，注重人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和積累性，培養(yǎng)面向未來(lái)市場(chǎng)的技術(shù)型人才。（昆明信息港 記者江楓）
