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飛機(jī)在巍峨的群山間下降，降落在滄源佤山機(jī)場。
滄源在哪里？滄源佤族自治縣位于云南省臨滄市，地處祖國西南邊疆，與緬甸山水相連，縣域約99%的面積是山區(qū)。
航拍滄源縣勐董鎮(zhèn)中心完小。人民網(wǎng) 蔡樹菁攝
這樣一個藏在大山里的小城，去年傳來一則喜訊：204名學(xué)生進(jìn)入2021-2022學(xué)年“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”Coding創(chuàng)意編程賽項(xiàng)復(fù)賽，其中43人闖進(jìn)決賽，6人在最終決賽中獲獎。
“山區(qū)”和“編程”，兩個看似很難聯(lián)系在一起的詞匯，卻在滄源上演了一場邊陲小城變“編程小城”的故事。
一
出了機(jī)場，來接我的趙哥得知此次是要采訪滄源的編程教育，高興地跟我嘮起來。原來，他5歲的兒子也在學(xué)少兒編程。
“小孩子學(xué)得會嗎？”一路上，我很疑惑：“難不成滄源的小孩子都開始敲代碼了？”
“媳婦說現(xiàn)在小學(xué)里開了編程興趣課，學(xué)這個對娃智力開發(fā)好?！壁w哥對編程也是一知半解，“不過小娃娃學(xué)得好像比較簡單，就像在電腦上拼積木一樣?！?/p>
陳元春老師給學(xué)生們上編程課。人民網(wǎng) 蔡樹菁攝
說話間，車子開到滄源縣勐董鎮(zhèn)中心完小。這是一所四面環(huán)山的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，去年學(xué)校有51名學(xué)生沖進(jìn)全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽，其中兩名學(xué)生摘得復(fù)賽一二等獎，一名獲得決賽三等獎。孩子們的指導(dǎo)老師，竟是一名年過不惑的鄉(xiāng)村女教師——陳元春。
“陳老師可是滄源的編程‘名師’！”趙哥的話讓我對陳元春十分感興趣。在計(jì)算機(jī)教室，我終于見到了“久仰”的陳元春。今年44歲的她，皮膚黝黑，外表樸實(shí)，讓人很難把她和編程聯(lián)想在一起。更驚訝的是，陳老師不是專門的信息技術(shù)老師，而是一名語文老師。
“沒想到吧，編程是語文老師教的?！标愒河哪恍Α?/p>
編程課上學(xué)生通過組合不同顏色模塊完成自己的作品。人民網(wǎng) 蔡樹菁攝
二
陳元春最早聽說“編程”的概念，是在2018年看到的一篇文章，里面有句話讓她印象深刻：“未來，編程可能是科技的主導(dǎo)力。”
她有些焦慮：信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，山里的孩子會不會被甩在后面？
滄源縣屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育信息化的推廣普及相對落后。別說編程，就連計(jì)算機(jī)課教的東西都很有限。滄源縣教育體育局副局長龔正富說，雖然中小學(xué)普遍配備了電腦也通了網(wǎng)絡(luò)，但缺少懂信息技術(shù)的老師，上課只是教學(xué)生熟悉電腦的基本操作，幾年學(xué)下來，學(xué)生可能只學(xué)會了打字。
“很多學(xué)生上計(jì)算機(jī)課前沒見過電腦，用的時候小心翼翼，生怕弄壞了?！标愒赫f。
轉(zhuǎn)折發(fā)生在2018年，教育部中央電化教育館對口幫扶滄源縣，帶來了寶貴的教育信息化資源，也將青少年編程的概念引進(jìn)滄源。當(dāng)年11月，在企事業(yè)單位的支持下，滄源探索實(shí)施創(chuàng)客教育全覆蓋行動，建設(shè)了一間縣級創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心，開展了10場教師培訓(xùn)。
陳元春就是縣里第一批接受青少年編程教育培訓(xùn)的老師之一，也是學(xué)校唯一一個報(bào)名參加培訓(xùn)的老師。
滄源縣國門小學(xué)編程課，任務(wù)是用編程恢復(fù)電子鋼琴音階。人民網(wǎng) 蔡樹菁攝
三
青少年編程學(xué)什么？
起初，陳老師也以為，編程課是不是要學(xué)習(xí)“C語言”之類的編程語言。上完第一節(jié)培訓(xùn)課，她才明白沒有那么復(fù)雜。
“青少年編程學(xué)的是圖形化編程，將不同功能模塊的編程指令進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)動畫、游戲等特定的功能?！标愒航忉?，青少年編程用的是積木式編程軟件，像拼積木一樣，孩子們更容易接受。
以草船借箭的編程教案為例，老師先放一個草船借箭的動畫，動畫里有人物、船只和背景音樂，期間背景不斷切換，同時還有人物對話。
怎么通過編程實(shí)現(xiàn)以上的效果？老師帶著學(xué)生把動畫分解為三個任務(wù)：背景切換、文字顯示、角色控制。然后，在編程軟件里找到相對應(yīng)的指令，再按照一定順序拖動到編程區(qū)，進(jìn)行編程。
“編程的過程涉及順序、分支、循環(huán)等程序設(shè)計(jì)和思維方法，不僅開闊視野，更能鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力?！迸嘤?xùn)讓陳元春愈發(fā)意識到編程教育的重要性。
參加培訓(xùn)的老師里，40歲的陳元春年齡最大又“零基礎(chǔ)”。
抱著“自己先學(xué)會，再教會學(xué)生”的想法，陳元春一期不落地學(xué)完培訓(xùn)課，將培訓(xùn)課件拷回家，利用休息時間自學(xué)，最終順利通過了培訓(xùn)。
陸天濠展示自己的編程作品。人民網(wǎng) 蔡樹菁攝
四
回到學(xué)校后，陳元春開始組建編程興趣小組，計(jì)劃從3到5年級的學(xué)生里招學(xué)員，每周上一次興趣課。
招募學(xué)員時，陳元春卻處處碰壁。老師和家長普遍認(rèn)為：“這不是在玩電腦游戲嗎？”
拒絕源自不了解。陳元春想，不管怎樣先把課上起來。
勐董鎮(zhèn)中心完小的學(xué)生大多來自周邊村寨，平時寄宿在學(xué)校。她大膽決定：在不影響學(xué)習(xí)的前提下，利用自習(xí)時間先教自己班里的學(xué)生學(xué)編程。
結(jié)合自己所教的語文課，陳元春教學(xué)生制作成語動畫、古詩詞小游戲等編程作品，孩子們學(xué)得興趣盎然，一學(xué)期下來，每個孩子都有一兩個“得意之作”。
編程“小課堂”還是沒瞞得住家長。發(fā)現(xiàn)兒子在學(xué)編程，曹磊的父親生氣地給陳元春打電話，要求曹磊退出興趣小組。
為了消除偏見，陳元春索性把興趣小組的學(xué)生家長召集到一起，開一場家長會。
“編程不是打游戲，恰恰相反，編程可以讓孩子更好地理解計(jì)算機(jī)的真正用途?！奔议L會上，她耐心解釋編程的好處，但家長們卻聽不進(jìn)去，曹磊的父親不等陳元春說完，拉著孩子就要走。
陳元春早有準(zhǔn)備：“同學(xué)們，打開電腦，把你們的作品展示出來?！?/p>
“鼠標(biāo)不要點(diǎn)擊大挑戰(zhàn)”、“抓小偷游戲”、“古詩詞朗讀大賽”……看著琳瑯滿目的編程作品，家長們不敢相信這樣充滿想象力和趣味性的居然是孩子們做的。其中，曹磊制作的編程小游戲“森林一日游”以滄源本地的森林公園為藍(lán)本，得到家長們的一致稱贊。曹磊父親緊鎖的眉頭，終于舒展開了。
“家長會后，曹磊的爸爸表示只要不影響孩子學(xué)習(xí)，全力支持?！标愒盒χ嬖V我，后來，家里還專門給曹磊買了一臺筆記本電腦，用來學(xué)習(xí)編程。
勐董鎮(zhèn)中心完小的編程課上學(xué)生互相交流。人民網(wǎng) 蔡樹菁攝
五
勐董鎮(zhèn)中心完小的老師和家長發(fā)現(xiàn)，學(xué)過編程的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)的專注力，還是邏輯思維能力，都有了很大的提升。
在學(xué)校，我見到了陳元春的“得意弟子”——陸天濠。
“這是我設(shè)計(jì)的賽車，將編程程序?qū)胭愜嚨闹骺叵到y(tǒng)后，可以實(shí)現(xiàn)紅外遙控，轉(zhuǎn)向避障等功能?！泵鎸︾R頭，陸天濠侃侃而談，開朗又自信。
如今的陸天濠在勐董中學(xué)讀初二，他最早接觸編程，是在4年前陳元春的興趣小組。
那時的陸天濠跟現(xiàn)在截然相反。留守家庭長大的他性格內(nèi)向沉默，遲到、早退甚至逃課，是一個典型的“問題學(xué)生”。
陸天濠的姑姑吳仕華是勐董鎮(zhèn)中心完小的一名語文老師，她找到陳元春，希望將陸天濠收進(jìn)編程興趣小組。
“當(dāng)時想著孩子喜歡玩電腦，那就先用電腦把他留在學(xué)校?！眳鞘巳A沒想到，編程仿佛有種“魔力”，真的讓陸天濠變了一個人。
“他的想法天馬行空，學(xué)編程上手也很快，邏輯思維很強(qiáng)?！标愒簩@個“問題學(xué)生”的印象并不差。在她的引導(dǎo)下，陸天濠的創(chuàng)造力在編程課上逐漸展露。
經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，陸天濠用編程軟件設(shè)計(jì)了一款以古詩詞《漁歌子》為藍(lán)本的交互小游戲，點(diǎn)擊詩句，就能彈出來對應(yīng)的注解、動畫和音頻朗讀。這款課件被姑姑用在了校內(nèi)的教師公開課評比中，編程帶來的成就感讓他找回了自信，從過去的“獨(dú)行俠”變成愛交朋友的“社?！?。
2019年，陳元春帶隊(duì)赴深圳參加第一屆“全國青少年人工智能追夢營”，陸天濠是11名學(xué)生代表的其中之一。追夢營將全國各地的參賽學(xué)生打亂分組，合作完成作品。陸天濠和小組成員配合協(xié)作，最終獲得了三等獎。
陸天濠上臺領(lǐng)獎時，陳元春拍了張照片發(fā)給吳仕華。看到照片，吳仕華眼窩一熱：“從沒見這孩子笑得那么開心?！?/p>
滄源學(xué)生參加2022第四屆騰訊青少年人工智能追夢營。受訪者供圖
六
編程對學(xué)生成長的促進(jìn)，讓老師和家長轉(zhuǎn)變了態(tài)度，編程課成為滄源縣最“火”的興趣課之一。龔正富介紹，2019年以來，滄源縣在全縣普及青少年編程教育，中小學(xué)普遍開設(shè)創(chuàng)客興趣小組。
同時，騰訊科技（深圳）有限公司與滄源縣相關(guān)部門合作，支持和幫助滄源全縣11所中學(xué)、13所中心校全部開設(shè)騰訊扣叮提供的編程課程，平均每年覆蓋超過5000名中小學(xué)生，連續(xù)4年在當(dāng)?shù)嘏e辦青少年人工智能追夢營公益活動，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國家級信息技術(shù)賽事。
2022年是滄源縣青少年編程教育的收獲之年。
“2022 年第四屆青少年人工智能追夢營”活動，滄源縣共16所學(xué)校、1042名學(xué)生報(bào)名參與，完成并提交了340件作品。其中204名學(xué)生通過初賽進(jìn)入2021-2022學(xué)年“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”Coding創(chuàng)意編程賽項(xiàng)復(fù)賽，43人進(jìn)入決賽，6人在最終決賽中獲獎。
為什么滄源這樣一個邊陲小城，如此重視青少年編程教育？
龔正富解答了我的疑惑：“國家強(qiáng)調(diào)要推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在滄源，越來越多的學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程，彌補(bǔ)了和內(nèi)地的同齡人在信息科技素養(yǎng)上的差距。跟上時代發(fā)展的步伐，孩子們才有機(jī)會擁抱更廣闊的明天?！?/p>
記者手記
采訪結(jié)束，我打開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)滿世界都在討論最近大火的ChatGPT。
有媒體報(bào)道，它的開發(fā)者阿爾特曼，8歲時就學(xué)會了編程。
不是每個學(xué)習(xí)編程的人都要成為阿爾特曼。對滄源縣的師生來說，學(xué)習(xí)編程最大的意義，在于通過編程這扇窗，換個角度認(rèn)識世界。
“空山不見人，但聞人語響?！睂W(xué)過物理，就明白這是聲波的衍射；清晨的陽光穿過森林灑向大地，學(xué)過化學(xué)，就知道這是“丁達(dá)爾”現(xiàn)象。同樣，孩子們學(xué)習(xí)了編程，才會更好地理解計(jì)算機(jī)的用途——其實(shí)遠(yuǎn)不止打游戲那么簡單。
知識是通往未來的鑰匙，學(xué)習(xí)編程和學(xué)習(xí)任何一種知識一樣，學(xué)得越多，看到的世界就越精彩。
在滄源學(xué)生們炙熱的目光里，我看到了這樣的精彩。（人民日報(bào) 記者葉傳增 蔡樹菁）
