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對于大部分學(xué)子來說，二十年寒窗苦讀，但一到找工作就“卡殼”“掉鏈子”，感嘆理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾往往不可調(diào)和。每年一到畢業(yè)季，就業(yè)問題頻繁上熱搜，1000多萬畢業(yè)生找工作難、收入低等成為高頻詞匯，成為了許多大學(xué)生揮之不去的陰霾，也成為了很多家庭的“心魔”。與此同時，“金飯碗”“體制內(nèi)”等工作成為大部分畢業(yè)生的首選，隨之而來的是考公熱、考研熱、學(xué)歷貶值等話題?！昂禎潮Ｊ铡⒐ぷ鞣€(wěn)定”的體制內(nèi)工作成了畢業(yè)生尤其是文科畢業(yè)生競相追捧的對象，這也折射了大部分學(xué)生單一的就業(yè)觀。
就業(yè)確實(shí)很重要，一方面體現(xiàn)著家庭的投入，父母的關(guān)切，個人的價值，是民生之本；另一方面體現(xiàn)了國家經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行情況，關(guān)系著整個社會的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。當(dāng)人們在就業(yè)難的只言片語中無法自拔的時候，殊不知，“就業(yè)難”與“招聘難”并存。
紓解就業(yè)“痛點(diǎn)”，從客觀上講，主要是供需矛盾。教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求間的矛盾突出，大學(xué)生就業(yè)渠道不暢，企業(yè)用工制度不合理以及市場對白領(lǐng)需求不足。從主觀上講，主要是理想和才華的錯位。許多大學(xué)生的能力不足以滿足用人單位需求，素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一，專業(yè)技能缺乏，身無長技。一些學(xué)生期望過高，職業(yè)規(guī)劃意識不夠強(qiáng)、人生定位不準(zhǔn)確，加之缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會和求職技巧，使他們的就業(yè)平添不少變數(shù)，結(jié)果是想去的崗位去不了，去得了的不想去，導(dǎo)致即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生往往處于工作“空窗期”。
打通就業(yè)“堵點(diǎn)”，需要國家、社會、高校、用人單位和就業(yè)者的共同努力，畫好就業(yè)“同心圓”。國家層面要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)吸納能力，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)勞動力資源的合理配置，積極引導(dǎo)大學(xué)生扎根基層，服務(wù)基層，任人唯賢。社會層面，需要營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，不以收入論英雄，不以職位定地位，拋開偏見。高校層面，要大力培養(yǎng)社會所需要的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造學(xué)生的專業(yè)技能，合理配置教育資源，人才選拔要公開透明，調(diào)整培養(yǎng)方案，完善就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。用人單位層面，要任人唯賢，不盲目攀比職工的學(xué)歷，要給予新就業(yè)著實(shí)踐的機(jī)會和試錯的空間，要把企業(yè)效益和社會效益結(jié)合起來，積極為國家社會做貢獻(xiàn)。
從就業(yè)者個人來說，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)、靈活就業(yè)、自主就業(yè)、競爭就業(yè)、漸進(jìn)式就業(yè)等，不要貪圖一步到位，避免熱門行業(yè)人滿為患，冷門行業(yè)無人問津，善于結(jié)合自身實(shí)際獨(dú)立思考。同時，扎實(shí)的學(xué)識，學(xué)以致用的能力，勇于實(shí)踐的本領(lǐng)，從小事做起的心態(tài)，不心高氣傲，踏實(shí)努力，鍛煉才干，多渠道就業(yè)，才是緩解自己“心魔”的唯一辦法。
“就業(yè)關(guān)乎千家萬戶民生福祉，關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。”破解就業(yè)難問題，最主要的還是各主體要形成合力，打好“組合拳”。其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)問題就是學(xué)工銜接問題，既有傳統(tǒng)就業(yè)文化的影響，也有體制機(jī)制原因，但最主要的還是就業(yè)者個人的努力和奮斗。再好的機(jī)會，再好的工作，如果不從增強(qiáng)本領(lǐng)下手，那最終也只能是“干著急”。扶智、扶志、強(qiáng)質(zhì)，應(yīng)成為做好就業(yè)工作的“決勝棋”。（評論員 彭英）
