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今年，昆明市盤龍區(qū)以云南省昆明市第十中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“昆十中”）、昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“市政府機(jī)關(guān)幼兒園”）2所學(xué)校為試點(diǎn)，將一級(jí)教師職稱評(píng)審權(quán)“下放到校”，采用方案自主化、責(zé)任清單化、指導(dǎo)監(jiān)督全程化的“一校一策”方式進(jìn)行自主評(píng)審，突破了以往行業(yè)評(píng)審委員會(huì)“只見得到材料，看不到人”的傳統(tǒng)評(píng)審方式，學(xué)校自主建立評(píng)價(jià)機(jī)制、工作機(jī)制，并延伸建立職稱評(píng)價(jià)后的人才成長(zhǎng)機(jī)制，充分利用和釋放職稱自主評(píng)審權(quán)賦能教育教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)的抓手作用，深度激發(fā)人才評(píng)價(jià)工作活力。
昆十中評(píng)審現(xiàn)場(chǎng) 供圖
建立自主評(píng)審評(píng)價(jià)機(jī)制，有理有據(jù)評(píng)價(jià)
盤龍區(qū)人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同試點(diǎn)學(xué)校將職稱評(píng)審與崗位管理、競(jìng)聘上崗、聘期考核及績(jī)效分配等人事改革深度融合，依據(jù)行業(yè)職稱評(píng)審文件，指導(dǎo)試點(diǎn)單位以師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)，突出申報(bào)對(duì)象履職期間的職業(yè)道德、能力水平和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，引導(dǎo)教師在履職期間全身心地投入教育教學(xué)工作。市政府機(jī)關(guān)幼兒園細(xì)化過程性評(píng)估體系，評(píng)價(jià)體系的80%由申報(bào)對(duì)象近五年履職考核情況構(gòu)成，以履職考核分、加分項(xiàng)評(píng)分、民主評(píng)議分和教齡分四項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和排序確定參評(píng)對(duì)象。同時(shí)，降低了論文、發(fā)表刊物等在考評(píng)中比例權(quán)重，評(píng)審材料收集采用教育教學(xué)日?？己嗽u(píng)價(jià)“留痕”的方式，減少個(gè)人材料的提供，教師參評(píng)前無須突擊“補(bǔ)”“編”，也消除了材料美化對(duì)評(píng)審客觀性的干擾，學(xué)校評(píng)審也有理有據(jù)。
昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園評(píng)審現(xiàn)場(chǎng) 供圖
建立自主評(píng)審工作機(jī)制，公平公正評(píng)價(jià)
盤龍區(qū)人力資源和社會(huì)保障局指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校注重在建立職稱評(píng)審工作機(jī)制上下功夫，按照個(gè)人自評(píng)、民主推薦、學(xué)校初評(píng)、專家終評(píng)“三評(píng)一薦三公示”程序開展評(píng)審工作，根據(jù)中學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn)和專業(yè)屬性，隨機(jī)抽取教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師組建職稱評(píng)審專家組，保證一定數(shù)量的校外專家評(píng)委比例，做到不同類別專家分工專業(yè)化、來源領(lǐng)域化，增強(qiáng)職稱自主評(píng)審的說服力、公信力。在評(píng)審方式上，市政府機(jī)關(guān)幼兒園設(shè)置“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀測(cè)評(píng)審”環(huán)節(jié)，將教師情緒狀態(tài)、幼兒觀察關(guān)注度、支持幼兒自主行為以及尊重個(gè)體差異等作為測(cè)評(píng)要素賦予權(quán)重，觀測(cè)參評(píng)人員在教育觀念、教育經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)水平等情況，充分展示參評(píng)人員綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、教育理念，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析、應(yīng)對(duì)、處理問題的能力。
昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園評(píng)審現(xiàn)場(chǎng) 供圖
建立自主評(píng)審人才成長(zhǎng)機(jī)制，賦智賦能評(píng)價(jià)
盤龍區(qū)人力資源和社會(huì)保障局以夯實(shí)中青年教育人才隊(duì)伍發(fā)展根基為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)試點(diǎn)單位建立“四個(gè)機(jī)制”為專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)續(xù)航。建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)主體特點(diǎn)，由學(xué)校組織教師通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題研討、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專項(xiàng)訓(xùn)練、競(jìng)賽集訓(xùn)等活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平和綜合能力。建立幫扶指導(dǎo)機(jī)制，針對(duì)不符合評(píng)審條件的對(duì)象，“因材施教”制定成長(zhǎng)培養(yǎng)方案，進(jìn)行精細(xì)化“傳幫帶”指導(dǎo)，為職稱參評(píng)打好基礎(chǔ)。建立實(shí)踐鍛煉機(jī)制，充分發(fā)揮參評(píng)對(duì)象優(yōu)勢(shì)，按照“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、結(jié)對(duì)子”的方式深挖個(gè)人潛力，選派參與重大課題研究、創(chuàng)新項(xiàng)目等活動(dòng)，提升隊(duì)伍創(chuàng)造力。建立跟蹤管理機(jī)制，為參評(píng)對(duì)象建立“工作檔案”，實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)培訓(xùn)、重點(diǎn)教研、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等成長(zhǎng)變化內(nèi)容，全面識(shí)人用人。
自主評(píng)審權(quán)限下放后，2所試點(diǎn)學(xué)校完成21名申報(bào)對(duì)象一級(jí)教師職稱評(píng)審，此項(xiàng)工作受到學(xué)校、教師隊(duì)伍的一致好評(píng)。下一步，盤龍區(qū)人力資源和社會(huì)保障局將進(jìn)一步總結(jié)試點(diǎn)單位的經(jīng)驗(yàn)，緊密圍繞盤龍區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，探索在專業(yè)技術(shù)人員密集、人事管理規(guī)范的企業(yè)中，擴(kuò)大職稱自主評(píng)審權(quán)范圍，讓職稱自主評(píng)審為單位管理、隊(duì)伍建設(shè)、人才成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展賦智，為盤龍區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展賦能。（昆明市盤龍區(qū)人力資源和社會(huì)保障局）
