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昆明信息港訊 記者俞逍 11月24日，由教育部教學(xué)研究指導(dǎo)專委會(huì)指導(dǎo)，華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所主辦的“雙新”背景下日常化高質(zhì)量教研與品牌課型建設(shè)研討會(huì)在昆明市五華區(qū)青少年宮舉行。研討會(huì)深度呈現(xiàn)了“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)學(xué)校的本體化、典型性實(shí)踐課例，展現(xiàn)了全國范圍內(nèi)相關(guān)區(qū)域和學(xué)校的典范經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同建構(gòu)日?；哔|(zhì)量教研的新格局。來自全國各地教育部門代表、教研員、一線教師等600余人線下參與，近1.5萬人通過線上觀看。
“教育大計(jì)、質(zhì)量為本，質(zhì)量大計(jì)、教研為本?！遍_幕式上，中國教育協(xié)會(huì)副會(huì)長、華東師范大學(xué)教授李政濤從構(gòu)建“高質(zhì)量教育體系、教育強(qiáng)國、新課標(biāo)、新教材、新基礎(chǔ)教育”等背景點(diǎn)明本次“雙新”背景下日?；哔|(zhì)量教研與品牌課型建設(shè)研討會(huì)的重要意義。
研討會(huì)上，云南省教科院院長方貴榮圍繞《課堂改革的著力點(diǎn)》作報(bào)告。他從問題出發(fā)，提出課堂改革的著力點(diǎn)在于“問題+活動(dòng)”，以問題解決為目標(biāo)，組織學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)與建構(gòu)。同時(shí)，還以兩個(gè)案例深入淺出地闡述問題與活動(dòng)的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地學(xué)習(xí)。
中國教育學(xué)會(huì)副秘書長羅濱作《教研的力量》主題報(bào)告，指出教研要通過轉(zhuǎn)化、引領(lǐng)、創(chuàng)新給教師賦能來培養(yǎng)老師、成就學(xué)生，并提出了當(dāng)前教研轉(zhuǎn)型六大能力。
此外，還有來自浙江省教研室主任何東濤，河南省中小學(xué)課堂教學(xué)研究中心主任魏宏聚，浙江省杭州市上城區(qū)教育學(xué)院副院長孔曉玲，成都市金沙小學(xué)黨總支書記、集團(tuán)總校長鐘櫻，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣，北京市清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長張華毓，常州市局前街小學(xué)副校長高羽佳，上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強(qiáng)小學(xué)校長姚鳳以及昆明市官渡區(qū)萃智海倫學(xué)校校長桂松松等一批優(yōu)秀教師分別進(jìn)行了精彩演講。
“‘新基礎(chǔ)教育’理念下的日常教研具有系統(tǒng)性、貼地性、生成性、融通性，是關(guān)聯(lián)、整體地推進(jìn)，扎根于學(xué)生的日常課堂，聚焦于問題的診斷和發(fā)現(xiàn)，融入于學(xué)校整體轉(zhuǎn)型中?！毖杏憰?huì)最后，來自云南師范大學(xué)教育學(xué)部教授、華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院研究員張向眾總結(jié)道，高質(zhì)量的日常教研都是載體，最終目的是成事成人。他表示，“新基礎(chǔ)教育”的日?；哔|(zhì)量教研是具有滲透力的，學(xué)校教研在不斷地融合轉(zhuǎn)化中為教師發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力，教師也需要在日常的教研過程中不斷創(chuàng)造，形成高質(zhì)量教研品牌，實(shí)現(xiàn)輻射。
據(jù)悉，本次研討會(huì)是開展“新基礎(chǔ)教育”30周年慶典的第一站，通過舉辦此次活動(dòng)促進(jìn)課型由“全、實(shí)、深”向“精、特、美”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育教研的共生共長。
