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功以才成，業(yè)由才廣。文化和旅游人才是推動(dòng)文化和旅游高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重要支撐。
非遺傳承人隊(duì)伍建設(shè)情況備受關(guān)注。全國人大代表、山東國瓷陶藝書畫院院長王一君建議，擴(kuò)大非遺保護(hù)項(xiàng)目一線代表性傳承人隊(duì)伍。“最重要的是建立一個(gè)完整的培養(yǎng)模式和長效機(jī)制。首先，推動(dòng)學(xué)校、企業(yè)與手藝人之間的合作，由特色高校牽頭，引進(jìn)傳統(tǒng)手藝人擔(dān)任校外導(dǎo)師，建立健全以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。其次，不斷加強(qiáng)建設(shè)非遺生產(chǎn)性保護(hù)示范基地、傳承基地和傳播基地，讓企業(yè)實(shí)體與傳承項(xiàng)目相匹配，使相關(guān)傳承脫離單純的技藝傳承，繼續(xù)肩負(fù)起非遺技藝傳承與文化創(chuàng)新、擴(kuò)大非遺傳承項(xiàng)目影響力度、創(chuàng)造更多社會活力等多項(xiàng)責(zé)任?！蓖跻痪f。
全國政協(xié)委員、山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長苗潔的提案則關(guān)注國有文藝院團(tuán)人才問題。苗潔認(rèn)為，國有文藝院團(tuán)職工待遇偏低，人才流失嚴(yán)重，引進(jìn)人才困難，呈現(xiàn)“青黃不接”狀態(tài)，制約了整體藝術(shù)水平的提高。由此，苗潔建議，加大對國有文藝院團(tuán)的扶持力度，包括解決國有文藝院團(tuán)“五險(xiǎn)一金”等經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升對藝術(shù)人才的待遇；加大對演藝行業(yè)藝術(shù)人才引進(jìn)的支持力度，在人才項(xiàng)目中針對文化藝術(shù)領(lǐng)域特點(diǎn)降低學(xué)歷學(xué)位要求，重點(diǎn)突出專業(yè)技術(shù)職稱和實(shí)際能力；設(shè)立優(yōu)秀藝術(shù)人才扶持專項(xiàng)基金，建立“拴心留人”的人才保障機(jī)制和成才環(huán)境；加大對藝術(shù)人才的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)藝術(shù)人才梯隊(duì)建設(shè)。
全國政協(xié)委員、重慶京劇院副院長周利今年的提案之一關(guān)注“完善學(xué)校設(shè)立戲曲教育專業(yè)推動(dòng)戲曲美育教育”。她認(rèn)為，當(dāng)前，義務(wù)教育階段戲曲美育課程面臨師資緊缺、教材匱乏、課程體系設(shè)置不完備等問題，導(dǎo)致各省市尤其是基層對戲曲美育的推動(dòng)不平衡，絕大多數(shù)學(xué)校處于“懸空”狀態(tài)。周利建議，一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在專業(yè)藝術(shù)院校和有條件的高校設(shè)立戲曲教育專業(yè)，并為高校教師與小學(xué)教師開展雙向培訓(xùn)，滿足各省市學(xué)校戲曲教學(xué)師資的需求。設(shè)置戲劇（含戲曲）學(xué)科，完善專業(yè)教師配置和經(jīng)費(fèi)保障。推行大中小學(xué)戲曲師資一體化研究培養(yǎng)制度。二是完善戲曲教育體系。研究編制課程教材，科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)段設(shè)置，進(jìn)一步強(qiáng)化多學(xué)科融合。
全國人大代表、湖北省武漢市江漢區(qū)教育局體衛(wèi)藝站正高級教師馬丹在工作中發(fā)現(xiàn)，近年來，不少旅游專業(yè)中職學(xué)校都在推行校企合作和現(xiàn)代學(xué)徒制，但由于面臨高考升學(xué)壓力等原因，學(xué)生工學(xué)交替，實(shí)習(xí)時(shí)間難以保證，這就造成不少旅游企業(yè)對校企合作不太熱心，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，大量教師下企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)時(shí)間只能在寒暑假，造成企業(yè)人員不好安排。馬丹建議，通過政策引導(dǎo)、資金扶持等舉措，協(xié)調(diào)好各方利益，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作的積極性，讓師生獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
