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五一假期將至，本該是孩子們卸下學(xué)業(yè)重?fù)?dān)、擁抱生活的黃金時(shí)段，但部分家長(zhǎng)仍深陷“教育軍備競(jìng)賽”的焦慮泥潭，試圖通過(guò)校外培訓(xùn)為孩子“搶跑”。然而，多地教育部門(mén)近期通報(bào)的違規(guī)培訓(xùn)案例與騙局，猶如一記記警鐘，敲打著家長(zhǎng)們的僥幸心理——假期校外培訓(xùn)市場(chǎng)暗流涌動(dòng)，若盲目跟風(fēng)，恐將陷入“錢(qián)課兩空”的泥沼。唯有解除焦慮、回歸理性，才能守護(hù)孩子的成長(zhǎng)與家庭的財(cái)產(chǎn)安全。
從百色市通報(bào)的4起違規(guī)案例，到重慶“五一”期間查處的57起隱形變異培訓(xùn)，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)正以“一對(duì)一”“住家教師”“眾籌私教”等名義潛入地下。這些機(jī)構(gòu)或藏身居民樓，或偽裝成托管班，甚至借“研學(xué)”“素質(zhì)拓展”之名行補(bǔ)課之實(shí)。更令人擔(dān)憂(yōu)的是，部分機(jī)構(gòu)連基本辦學(xué)資質(zhì)和教師資格證都未取得，卻以“名師授課”“快速提分”為幌子吸引家長(zhǎng)。
筆者認(rèn)為，此類(lèi)培訓(xùn)不僅是對(duì)“雙減”政策的公然挑釁，更因脫離監(jiān)管導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)保障、安全隱患重重。家長(zhǎng)若輕信宣傳，不僅可能損失錢(qián)財(cái)，更可能讓孩子陷入“高壓填鴨”的惡性循環(huán)，錯(cuò)失全面發(fā)展機(jī)會(huì)。
當(dāng)前，校外培訓(xùn)領(lǐng)域的消費(fèi)陷阱已從“虛假宣傳”升級(jí)為系統(tǒng)性騙局。部分機(jī)構(gòu)以“充值贈(zèng)送”“限時(shí)優(yōu)惠”誘導(dǎo)家長(zhǎng)一次性繳納高額費(fèi)用，隨后以“資金鏈斷裂”為由卷款跑路；更有機(jī)構(gòu)通過(guò)“保過(guò)班”“協(xié)議班”設(shè)置霸王條款，以“學(xué)生自身原因未達(dá)目標(biāo)”為由拒絕退費(fèi)。
這些騙局之所以屢屢得手，根源在于家長(zhǎng)對(duì)“教育投資”的盲目迷信，以及對(duì)合同條款、資金監(jiān)管的忽視。正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需通過(guò)“全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)”收費(fèi)，資金直接進(jìn)入監(jiān)管賬戶(hù)，但許多家長(zhǎng)為圖方便選擇私下轉(zhuǎn)賬，最終陷入維權(quán)無(wú)門(mén)的困境。
面對(duì)亂象，監(jiān)管部門(mén)已展開(kāi)雷霆行動(dòng)。多地通過(guò)“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治、資金監(jiān)管平臺(tái)、違規(guī)線(xiàn)索“隨手拍”等方式織密監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為，僅靠外部約束遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)更需從認(rèn)知層面解除焦慮。校外培訓(xùn)本應(yīng)是素質(zhì)教育的補(bǔ)充，而非焦慮的“避難所”。
五一假期，家長(zhǎng)與其將孩子推向無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的漩渦，不如陪孩子走進(jìn)自然、參與社會(huì)實(shí)踐，讓假期回歸“休息與成長(zhǎng)”的本質(zhì)。教育不是一場(chǎng)短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，過(guò)度透支只會(huì)讓孩子后勁不足。唯有監(jiān)管部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)三方形成合力，才能讓校外培訓(xùn)市場(chǎng)回歸理性，讓每個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。（昆明信息港評(píng)論員 龍泉積）
