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昆明信息港訊 通訊員段孟奇 5月21日至23日，由紅河學(xué)院學(xué)生工作部(處)心理健康教育與咨詢中心與音樂舞蹈學(xué)院師生、紅河州文化館共同組成的“守望云心志愿服務(wù)隊(duì)”深入紅河州金平縣、綠春縣邊境學(xué)校，開展了一場(chǎng)別開生面的“送教上門”行動(dòng)。這支13人的隊(duì)伍攜帶藝術(shù)與心理的雙重火種，在金平縣勐橋小學(xué)、者米中學(xué)、金水河中學(xué)，綠春縣平河國(guó)門小學(xué)等7所邊境學(xué)校，用“藝術(shù)+心理”融合創(chuàng)新模式，為邊疆學(xué)子筑起了一道溫暖的心理長(zhǎng)城。
現(xiàn)場(chǎng)，服務(wù)隊(duì)將傳統(tǒng)的文藝表演升華為“沉浸式心理劇場(chǎng)”，讓藝術(shù)成為跨越情感障礙的通用語(yǔ)言。孩子們?cè)诔两降乃囆g(shù)體驗(yàn)中通過幫腔、伴唱、吶喊等形式，不僅感受到了歌唱的魔力，更在無(wú)形中釋放了內(nèi)心的壓力，找到了情感表達(dá)與宣泄的出口。
針對(duì)邊境學(xué)校場(chǎng)地受限，師資短缺的實(shí)際情況，服務(wù)隊(duì)巧妙研發(fā)了結(jié)合本土樂舞節(jié)奏與呼吸訓(xùn)練的“課桌舞蹈”——《哈尼娃娃心花開》《兩顆豆豉做蘸水》，創(chuàng)編了紅色題材課桌舞《軍民大生產(chǎn)》《絨花》。在歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律中，孩子們通過拍桌、擊掌，伸縮等簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言的重復(fù)，完成了一次集體的情緒釋放，讓每一張課桌都化身為移動(dòng)的心理療愈站，為孩子們開發(fā)了一個(gè)隨時(shí)隨地都能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的小天地。
據(jù)介紹，服務(wù)隊(duì)深入每所學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行考察調(diào)研，與當(dāng)?shù)匦睦斫處煿餐接懶睦碜稍兪业慕ㄔO(shè)與工作方案。通過深度訪談，服務(wù)隊(duì)不僅了解了當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的心理特點(diǎn)及心理教師在工作中遇到的難題，還共同研討出了針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略與解決方法，為后續(xù)的幫扶工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此次活動(dòng)開創(chuàng)性地提出了“藝術(shù)表達(dá)-身體喚醒-文化認(rèn)同”三維干預(yù)模式，將藝術(shù)表達(dá)、體育運(yùn)動(dòng)與心理教育有機(jī)融合，形成“體美心”三位一體的浸潤(rùn)模式。為邊境地區(qū)的中小學(xué)生心理健康注入了新的活力。這一創(chuàng)新方式不僅豐富了心理健康教育的形式與內(nèi)容，更在潛移默化中增強(qiáng)了孩子們的文化認(rèn)同感與自信心，為他們的健康成長(zhǎng)提供了有力的支持。
