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當(dāng)前，云南省中小學(xué)人工智能教育在《云南省義務(wù)教育人工智能課程教學(xué)指南》等政策引領(lǐng)下起步，也面臨師資力量薄弱、硬件設(shè)施不足、課程資源不均衡等現(xiàn)實困境，尤其在偏遠(yuǎn)地區(qū)，AI教育多停留于概念層面，缺乏實踐載體和持續(xù)支持機(jī)制。
基于此，省政協(xié)委員張炳晶帶來了《關(guān)于支持云南省中小學(xué)校人工智能教育“三維一體”建設(shè)賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案》。提案聚焦課程體系、教學(xué)場景、支持生態(tài)三個維度，提出具體建議：在課程上，建議各地各學(xué)校在落實“獨立課+融合課+課外活動”三課模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地資源進(jìn)行創(chuàng)新；開發(fā)融入云南民族文化、生物多樣性、特色產(chǎn)業(yè)的本土化AI教學(xué)案例庫。在教學(xué)場景上，建議設(shè)立普惠專項資金，為學(xué)校標(biāo)配基礎(chǔ)AI體驗區(qū)，并在條件較好的學(xué)校建設(shè)可區(qū)域共享的AI實驗室；在省級層面統(tǒng)一采購或開發(fā)基于云平臺的AI虛擬仿真實驗資源，服務(wù)硬件匱乏地區(qū)。在支持生態(tài)上，建議實施“省級引領(lǐng)、區(qū)域協(xié)同”的師資培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化師資結(jié)對幫扶，并將AI素養(yǎng)納入教師評價體系，同時鼓勵校企共建實踐基地，引導(dǎo)社會力量參與。（云南日報 記者常遠(yuǎn)）
