返回頂部
當(dāng)前，青少年面臨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭期望、社交關(guān)系及網(wǎng)絡(luò)信息等多重壓力，心理健康問題呈現(xiàn)“低齡化、隱匿化、高?；壁厔荨Ｊ腥舜蟠硖A瑾認(rèn)為，加強心理健康服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、完善青少年成長危機干預(yù)機制，已成為保障青少年健康成長、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的迫切任務(wù)。
為系統(tǒng)推進(jìn)青少年心理健康服務(wù)工作，她建議系統(tǒng)推進(jìn)青少年心理健康服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化與專業(yè)化建設(shè)，加快構(gòu)建省級心理健康服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，由衛(wèi)生健康部門牽頭，聯(lián)合教育、民政等多部門及專家團(tuán)隊，制定覆蓋評估、咨詢、干預(yù)、康復(fù)全流程的統(tǒng)一規(guī)范，明確服務(wù)內(nèi)容、技術(shù)路徑與人員資質(zhì)要求，推動服務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化；加強專業(yè)人才培養(yǎng)與隊伍建設(shè)，擴(kuò)大高校心理學(xué)相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模，強化實踐教學(xué)與在職人員持續(xù)培訓(xùn)，建立行業(yè)認(rèn)證與激勵機制，吸引和穩(wěn)定高素質(zhì)人才投身青少年心理服務(wù)領(lǐng)域。
同時，構(gòu)建“預(yù)防為主、多方聯(lián)動”的青少年心理支持網(wǎng)絡(luò)。推動學(xué)校將心理健康教育納入課程體系，建立學(xué)生心理動態(tài)檔案，完善早期預(yù)警與轉(zhuǎn)介機制；強化家庭心理教育，通過家長課堂、親子工作坊等形式提升家庭心理支持能力；鼓勵社區(qū)設(shè)立心理服務(wù)站，開展科普宣傳與日常幫扶。
此外，應(yīng)整合教育、衛(wèi)生、民政等部門資源，建設(shè)全省聯(lián)動的心理健康信息平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、快速轉(zhuǎn)診與跨機構(gòu)協(xié)作，形成覆蓋城鄉(xiāng)、響應(yīng)及時、干預(yù)精準(zhǔn)的服務(wù)閉環(huán)，切實護(hù)航青少年身心健康成長。（昆明信息港 記者甘凌菲）
