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昆明市實驗中學把“立德樹人”作為第一要務，把“學生發(fā)展”作為教育核心，走內涵發(fā)展之路，在管理上堅持制度化、規(guī)范化和人性化關懷相融，實行高中三年目標管理體系：高一夯實基礎、養(yǎng)成習慣；高二穩(wěn)中求進、定位發(fā)展；高三全力沖刺、成人成材。學校以道德教育為首，素質教育為重，致力鑄就學生的健全人格，促使學生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，為他們終生學習和發(fā)展打下基礎。

昆明市實驗中學德育活動緊緊圍繞“讓人人都是成功者”的辦學理念，培養(yǎng)“全面發(fā)展、基礎扎實、體藝特長”的學生，德育工作立足“三化”——

德育目標清晰化：依據(jù)本校的特點和學生的實際情況來確立目標。將目標進一步分解、落實到不同年級，使目標更為明確、具體。高一立足思想基礎、行為習慣規(guī)范化；高二強化自主管理，提升人格修養(yǎng)；高三厘清發(fā)展方向，內化社會責任。普通班力求意識入格，實驗班達到素質上品，藝術班追求德藝雙馨，不同班級的教育管理凸顯特色班級的層次化管理。

德育內容課程化：通過升旗儀式、法制講座、主題班會等多種形式，開展理想信念法制課程；通過入學禮、畢業(yè)禮、感恩禮、成人禮等開展儀式課程；通過模擬法庭、社會實踐、家庭勞動、外出農耕文化體驗等開展勞動課程；通過學生干部培訓、競選、考核，開展學生能力提升課程；通過疏散演練、衛(wèi)生主題講座、道德法治講座，開展安全及衛(wèi)生教育課程；通過慶國慶 、端午等節(jié)日性活動開展主題活動課程。通過德育校本課程的開發(fā)、實施、評價等，使德育教育活動課程化，為學生今后的生活、工作的繼續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

德育途徑文化化：通過課程化的活動樹立和形成理念文化，課程文化、管理文化、教師文化、學生文化、環(huán)境文化。