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????“媽媽摟著娃娃,娃娃抱著瓜瓜。瓜瓜圓圓滑滑,‘撲通’一聲掉下。摔壞了瓜瓜,嚇壞了娃娃,娃娃大哭‘哇哇’,媽媽心疼娃娃?！?/p>
????這首童謠充滿童趣、韻律明快,它的創(chuàng)作者不是大人,而是上海市閔行區(qū)薔薇小學(xué)二年級學(xué)生周玥穎。在近日舉行的第三屆上海市優(yōu)秀童謠作品征集活動中,她的這首《媽媽、娃娃和瓜瓜》榮獲二等獎。
????據(jù)活動主辦方之一的上海市精神文明建設(shè)委員會辦公室介紹,此次優(yōu)秀童謠作品征集活動共收到了1586首由中小學(xué)生創(chuàng)作的童謠,占征集總數(shù)的近六成;在最終評出的108首獲獎作品中,中小學(xué)生創(chuàng)作的童謠占了近四成,顯示出上海中小學(xué)生已從過去的童謠誦讀者成為創(chuàng)作生力軍。
????寶山區(qū)泰和新城小學(xué)五年級學(xué)生沈胤凱創(chuàng)作的《馬虎小企鵝》榮獲一等獎。短短四句話,將小企鵝的可愛表現(xiàn)得活靈活現(xiàn):“小企鵝,美滋滋,穿件大大黑褂子。出門忘了系扣子,露出白白大肚子。”
????上海金山區(qū)第一少年宮退休高級教師張鐵蘇認為,從童謠誦讀者成為創(chuàng)作生力軍,是上海中小學(xué)生的一個可喜變化。說明通過與社會生活更緊密的接觸,學(xué)校里的知識教育得到了更多創(chuàng)新性拓展。
????“孩子們本身就是童謠的主人。由他們自己創(chuàng)作,童謠會更有生命力,進而發(fā)揮潛移默化的積極力量?！睆堣F蘇說。
????上海歌劇院退休編劇王森當年創(chuàng)作的童謠《戴花要戴大紅花》,曾經(jīng)影響了幾代人。他認為,近年來兒童教育越來越受重視,但有趣并能夠被記住的童謠卻越來越少,新童謠推廣難度加大。“重視并提高未成年人的參與度,是讓新童謠念起來、唱起來的一個好辦法?！?/p>
????據(jù)了解,為了鼓勵更多中小學(xué)生參與童謠創(chuàng)作,第三屆上海市優(yōu)秀童謠作品征集活動的主辦方第一次將獲獎?wù)叻譃槲闯赡耆私M和成年人組,給中小學(xué)生提供專門的表現(xiàn)舞臺。
????上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)五年級學(xué)生李蘊茜的童謠《淘淘的變化》,講述了一位母親通過改變簡單粗暴的教育方法,使兒子淘淘從厭學(xué)到愛學(xué)。崇明縣北堡小學(xué)四年級學(xué)生施佳嘉的童謠《小草我愛你》,從孩童心理講述了一個知錯即改、熱愛自然、保護環(huán)境的故事。盧灣第一中心小學(xué)三年級學(xué)生施展韜創(chuàng)作的《小米?！?運用擬人手法,從米粒的角度勸誡人們要愛惜糧食。
????李蘊茜說,一首童謠不過幾十個字,但要想寫好,需要增強各方面能力,尤其需要更細致地觀察生活。假期里,從城市來到鄉(xiāng)下,無論是動植物的生長,還是祖輩流傳下來的游戲,都成了她創(chuàng)作童謠的最佳素材來源。
????“參加童謠創(chuàng)作,讓我變得更熱愛生活了?！崩钐N茜說。
????據(jù)了解,成年人與未成年人共同創(chuàng)作童謠,已成為上海近年來學(xué)校和社區(qū)文明教育的一大特點。在中央文明辦等部委近年來主辦的優(yōu)秀童謠評選活動中,上海推薦作品獲得等級獎的數(shù)量已連續(xù)兩年全國排名第一。(吳宇、邵辰芳)
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