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近年來，山東省安丘市教師進修學校實施“課堂開放周”活動，立足實踐、面向骨干、著眼前沿，給一線教師搭建了優(yōu)質(zhì)學習交流平臺，收到良好效果。
方式翻轉(zhuǎn)
從“送下去”到“聚上來”
“送培到?！笔前睬鹗薪處熯M修學校傳統(tǒng)培訓項目，該項目通過整合名優(yōu)教師到農(nóng)村學校開展培訓，實現(xiàn)理念傳播、示范帶路的目的，實施十多年來深受農(nóng)村教師的歡迎。隨著形勢變化，僅僅讓名師走進鄉(xiāng)村課堂已不能滿足廣大農(nóng)村教師的發(fā)展需要，他們在不同場合表達出希望走進名校，更近距離觀察、學習名師教學風采的愿望。
基于此，安丘市教師進修學校聯(lián)合本市優(yōu)質(zhì)學校組織“課堂開放周”活動。過程中，承辦學校開放優(yōu)質(zhì)課堂，提供精彩專題講座，展示良好校風校貌，規(guī)范的教研活動、積極向上的校園氛圍均給參訓教師留下深刻印象。
從“送培到校”城鎮(zhèn)走進鄉(xiāng)村，到“課堂開放周”各校骨干教師一起匯聚優(yōu)質(zhì)學校觀摩學習，組織方式的翻轉(zhuǎn)給參訓教師帶來的是新的體驗和眼界的進一步開闊。
舉措得力
保證活動順利有序開展
1.各方重視，工作到位
“課堂開放周”活動得到安丘市教育部門大力支持，分管領(lǐng)導和有關(guān)科室負責同志多次到場進行指導；安丘市教師進修學校將其作為培訓工作的重中之重，多次召開專題會議，主要領(lǐng)導親自部署，通盤考慮，積極與山東省師資培訓中心溝通選擇指導專家；承辦學校高度重視、認真對待，將工作任務(wù)落實到位，保證了活動順利開展。
2.外聘專家，高位引領(lǐng)
活動外聘專家均為齊魯名師、省級學科教學能手，他們在一線從事學科教學和研究工作，既有理論高度又有實踐經(jīng)驗，素質(zhì)高，底蘊厚，言談舉止和專業(yè)素養(yǎng)均具有很強的榜樣示范作用。他們認真聽課、評課，耐心解答提問，結(jié)合實例進行專題培訓，為參訓教師提供了豐富學習資源。
3.精心組織，潤物無聲
每期“課堂開放周”活動均會在調(diào)查研究和經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上進行適當調(diào)整，考慮到各校骨干教師均到開放學校觀摩，為避免影響開放學校教學秩序，保證效果，安丘市教師進修學校對活動進行了細致安排：隨開放學校進度上課，校園觀摩安排在非正課時間，重點進行現(xiàn)行課堂教學模式等的探討與診斷，并擇機用“同課異構(gòu)”方式進行教學比較與評價等。
思路更新
將活動持續(xù)推向深入高效
為使活動更加扎實有效，安丘市教師進修學校超前思考，不斷取得新突破。
1.適時加入專家引領(lǐng)。2017年下半年“課堂開放周”活動，邀請到十多位山東省內(nèi)國家級別特級教師、齊魯名師等把脈評課，為參訓1000多名教師進行了專業(yè)指導。在專家和上課教師的精心準備及承辦學校的大力支持下，效果良好，受到參訓教師的普遍歡迎。
2.逐步強化學校輔助。在開放學校遴選開放學科、團隊與教師時，安丘市教師進修學校提前介入，幫助制定相應配套方案，明確工作主體，提供必要的人力物力等支持，讓參與開放活動的教師有更多的精力投入本項活動。
3.持續(xù)激發(fā)團隊力量。開放學校推薦的學科團隊均由名優(yōu)、骨干及有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熃M成，安丘市教師進修學校多次與他們溝通制定團隊和個人發(fā)展計劃，創(chuàng)造機會讓其與專家交流，將團隊的積極性調(diào)動起來，“用名優(yōu)培養(yǎng)骨干”“以骨干帶動新秀”，為教師專業(yè)成長提供發(fā)展范式。
安丘市教師進修學校“課堂開放周”活動自實施以來，已組織了3次不同層面的專題討論會，在交流中大家一致認為：以往的專家理論培訓，離一線教師太遠，理念轉(zhuǎn)化還需要一個消化吸收、實踐反思的過程，而理論與實際教學往往相差一定距離。
“課堂開放周”活動為名師、骨干教師和其他一線教師的溝通學習搭建了平臺，幫助他們實現(xiàn)了理論思維、實踐經(jīng)驗及個人思考的交流與碰撞，使培訓者和受訓者均不同程度有所收獲，真正實現(xiàn)了培訓的教學相長，共同進步。（山東省安丘市教師進修學校 凌玉芹 鞠仕平）
