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據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道,自2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》后,全國(guó)學(xué)校美育工作加速推進(jìn),育人效果持續(xù)增強(qiáng)。
師資方面,最新數(shù)據(jù)顯示:全國(guó)義務(wù)教育階段,美育教師人數(shù)由2008年的43.41萬人增加到2018年的71.7萬人。黨的十八大以來,美育學(xué)科教師每年平均增幅達(dá)8.7%。盡管已經(jīng)有了大幅增加,但現(xiàn)階段學(xué)校專職藝術(shù)教師數(shù)量還難以滿足全部需求。為此,2017年,教育部印發(fā)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》,鼓勵(lì)學(xué)校多渠道解決師資短缺問題。
教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面,去年2月,教育部印發(fā)通知,要求逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模,直至2020年前取消各類特長(zhǎng)生招生。同時(shí),繼續(xù)清理和規(guī)范體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目?！爸挥腥∠思臃?才有可能真正實(shí)現(xiàn)面向人人的學(xué)校體育和美育,而不是只有少數(shù)有特長(zhǎng)的人才需要學(xué)。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰說。
在各方努力下,近年來,我國(guó)義務(wù)教育階段美育教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。教育部最新數(shù)據(jù)顯示,93.5%的省(區(qū)、市)的音樂、美術(shù)課程總量達(dá)到了國(guó)家規(guī)定9%的課時(shí)數(shù)。
【觀察】
過去,人們對(duì)美育的認(rèn)知往往停留在技能層面,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)繪畫、音樂或舞蹈是為了擁有“一技之長(zhǎng)”,能在分?jǐn)?shù)、升學(xué)這條主流道路的基礎(chǔ)上“錦上添花”。
而如今,隨著國(guó)家層面的政策引導(dǎo)和社會(huì)觀念的持續(xù)發(fā)展,人們對(duì)美育的認(rèn)知漸漸超越了技能層面,轉(zhuǎn)而越來越關(guān)注美育的綜合育人功能。
教育是一個(gè)緩慢而持續(xù)的過程,它的效果有時(shí)并不能迅速呈現(xiàn)。因此對(duì)于美育能夠帶給孩子們什么,我們期待,但不限定標(biāo)準(zhǔn)答案。
一個(gè)明確的方向是,發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美的能力是生命充實(shí)、人生幸福的標(biāo)配,如果能夠引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的這種能力,那便是美育工作價(jià)值的真正體現(xiàn)。(中國(guó)教育報(bào) 記者劉亦凡)
