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11月5日，“ConTech論壇·教育新生態(tài)”在北京舉辦。
國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力就科技創(chuàng)新如何賦能未來中國教育的問題講到，創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)、推進(jìn)教育治理方式變革作為《中國教育現(xiàn)代化2035》中的規(guī)劃思想，人工智能介入教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域被寄予厚望。加快重點(diǎn)領(lǐng)域的綜合改革，早日整體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國的行列，其中必然需要“大數(shù)據(jù)+”“人工智能+”的助力。
世界工程組織聯(lián)合會（WFEO）當(dāng)選主席、中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長、南開大學(xué)原校長龔克認(rèn)為，人工智能是具有人類價值觀、服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的，為了保障這樣的人工智能，要靠教育打基礎(chǔ)、育人才、培養(yǎng)方向。同時教育要適應(yīng)發(fā)展，適應(yīng)教育自身的變革和提高教育的質(zhì)量。
人工智能發(fā)展影響下最需要變革的就是教育，同時也影響著教育的高效性和教育成本。國務(wù)院參事湯敏認(rèn)為，通過現(xiàn)代科技，讓教育率先惠及到貧困地區(qū)的學(xué)校、貧困地區(qū)的返鄉(xiāng)青年，并把優(yōu)質(zhì)的教育資源通過更大規(guī)模、更低成本、更有效地分享，讓教育變得更公平。
國家教育咨詢委員會委員、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，新的教育場景正在出現(xiàn)個性化、多元化、終身化的特點(diǎn)，新的教育方式也正在形成，越來越多的家長開始重新選擇，走出應(yīng)試教育、傳統(tǒng)名校的概念。真正的教育創(chuàng)新并不是用21世紀(jì)的技術(shù)去強(qiáng)化19世紀(jì)的教學(xué)，技術(shù)主義、人本主義是教育的兩種不同路線，面對不確定的時代，教育的理想是用人類智能戰(zhàn)勝人工智能。
面對科技發(fā)展時期，人類智能與人工智能之間的區(qū)別就在于無限的創(chuàng)造力。科幻作家、童行學(xué)院創(chuàng)始人郝景芳認(rèn)為，主流的年輕人都在尋找個性化、尋找創(chuàng)造、尋找能夠?qū)崿F(xiàn)自我的機(jī)會。未來的產(chǎn)業(yè)也都會向?qū)崿F(xiàn)自我的方向轉(zhuǎn)變，所以我們需要整個行業(yè)都向創(chuàng)造的方向走。而下一個時代的硬核技能就是思考與創(chuàng)造這兩件事情。思考讓你洞察時代發(fā)展的潮流，創(chuàng)造讓你產(chǎn)生新產(chǎn)品，顛覆前人。
論壇現(xiàn)場，發(fā)布了《2019教育領(lǐng)域內(nèi)容傳播報告》，報告中對用戶進(jìn)行了精細(xì)的分層和標(biāo)記，分析了新教育內(nèi)容生產(chǎn)上的生態(tài)體系建設(shè)，以及科技如何推動新教育的發(fā)展契機(jī)。報告顯示，關(guān)注教育內(nèi)容的用戶占比26.7%，意味著有超過四分之一的用戶擁有教育的興趣。5級和4級賬號產(chǎn)生的文章占比30%左右，閱讀占比加起來近80%，意味著在ConTech機(jī)制之下，30%的文章獲取了80%的流量。（科技日報 記者馬愛平）
