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日前,同濟(jì)大學(xué)上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院教授許春明做客2021年新華網(wǎng)商科教育訪(fǎng)談,介紹同濟(jì)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA項(xiàng)目(IP-EMBA)情況和相關(guān)政策。
立足新時(shí)代潮頭,同濟(jì)EMBA開(kāi)創(chuàng)管理教育新高度
同濟(jì)大學(xué)是全國(guó)首批獲國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)培養(yǎng)高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA)的高校之一。同濟(jì)EMBA自2002年創(chuàng)辦以來(lái),始終堅(jiān)持走“特色化、國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化”的發(fā)展道路,項(xiàng)目課程根植于中國(guó)商業(yè)管理實(shí)踐,全面覆蓋企事業(yè)單位中高層管理人員所需專(zhuān)業(yè)技能和戰(zhàn)略思維,全球優(yōu)聘國(guó)內(nèi)外頂尖商學(xué)師資,國(guó)際視野與中國(guó)實(shí)務(wù)并重,為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批“具有國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和技能”的業(yè)界領(lǐng)袖。同濟(jì)大學(xué)連續(xù)通過(guò)美國(guó)管理商學(xué)院聯(lián)合會(huì)(AACSB)國(guó)際認(rèn)證、歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系(EQUIS)國(guó)際認(rèn)證、英國(guó)工商管理協(xié)會(huì)(AMBA)國(guó)際認(rèn)證, 成為大陸第六所同時(shí)獲得AACSB、EQUIS、AMBA三大國(guó)際認(rèn)證的商學(xué)院。
歷經(jīng)二十年發(fā)展,同濟(jì)EMBA勇立時(shí)代潮頭,在原有優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型、升級(jí)、優(yōu)化,以更具特色化的課程體系、更多元化的優(yōu)質(zhì)師資、更專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)意識(shí),為中國(guó)企業(yè)管理者們搭建高端學(xué)習(xí)交流平臺(tái),構(gòu)建有影響力與價(jià)值的全球菁英校友網(wǎng)絡(luò)。
面向新發(fā)展階段,IP-EMBA適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)新需求
許春明介紹,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入新發(fā)展階段,也伴隨著商科教育的轉(zhuǎn)型升級(jí),同濟(jì)大學(xué)今年推出知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA項(xiàng)目,主要考量?jī)蓚€(gè)方面的背景。
第一方面是宏觀背景。這種宏觀背景體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高度重視。從國(guó)際上講,知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)共同關(guān)切的重大議題,也是我國(guó)走向國(guó)際、融入國(guó)際過(guò)程中不可回避、必須要重視的一個(gè)方面。對(duì)國(guó)內(nèi)而言,知識(shí)產(chǎn)權(quán)已是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)創(chuàng)新。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。
第二方面是微觀背景。許春明認(rèn)為,對(duì)商科教育而言,更多的是從微觀角度來(lái)看。以往談起商科教育,我們重點(diǎn)關(guān)注的是土地、勞動(dòng)力、資本等生產(chǎn)要素。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入,尤其是中國(guó)企業(yè)參與到了全球的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中,知識(shí)產(chǎn)權(quán)越來(lái)越成為戰(zhàn)略性資源和新的生產(chǎn)要素。
“企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),已經(jīng)從過(guò)去的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)、成本競(jìng)爭(zhēng),轉(zhuǎn)化為對(duì)專(zhuān)利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)。從利潤(rùn)角度來(lái)說(shuō),知識(shí)產(chǎn)權(quán)逐漸成為許多企業(yè)主要的利潤(rùn)來(lái)源。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)已成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源和生產(chǎn)要素這一背景下,為了適應(yīng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,尤其是商科教育的轉(zhuǎn)型升級(jí),同濟(jì)大學(xué)推出了知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA。”許春明說(shuō)。
建立新資源平臺(tái),IP-EMBA匯集知識(shí)產(chǎn)權(quán)新優(yōu)勢(shì)
許春明介紹,設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA國(guó)內(nèi)沒(méi)有先例,國(guó)外目前也沒(méi)有太多的參考借鑒。所以,要開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA必須要有一定的基礎(chǔ)。若是沒(méi)有一定基礎(chǔ),往往最終很難成功?！爸R(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科本身就具有特殊性,其特殊性就在于知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科的交叉性、專(zhuān)業(yè)性和國(guó)際化。因此,同濟(jì)大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA是由兩大學(xué)院合作推出,一個(gè)是同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,另一個(gè)是上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院?！?/p>
許春明介紹,同濟(jì)大學(xué)上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院是一個(gè)比較特殊的學(xué)院,是2016年在世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織(WIPO)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和上海市人民政府共同支持下,以建設(shè)世界一流的知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院為愿景目標(biāo)、依托同濟(jì)大學(xué)成立的一所學(xué)院。
上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì):
第一是具有平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院是一個(gè)融合知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際治理的平臺(tái),是由聯(lián)合國(guó)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和上海市人民政府共同支持所設(shè)立的。
第二是國(guó)際化優(yōu)勢(shì)。國(guó)際化本身也是同濟(jì)大學(xué)的特色之一,長(zhǎng)期以來(lái)同濟(jì)大學(xué)與德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)長(zhǎng)期開(kāi)展深度合作。上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院不但與聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)——世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織開(kāi)展合作,還與德國(guó)馬克斯普朗克創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)研究所、慕尼黑大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)、東京大學(xué)等國(guó)際一流科研院所和高校保持長(zhǎng)期合作關(guān)系。
第三是交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì)。上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院不是一個(gè)法學(xué)院,也不是一個(gè)商學(xué)院、管理學(xué)院,而是融合法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至設(shè)計(jì)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等理工學(xué)科,相互融合所形成的一個(gè)交叉學(xué)科學(xué)院,這切合知識(shí)產(chǎn)權(quán)EMBA所要求的交叉融合要求。
第四是師資優(yōu)勢(shì)。上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的師資采取“三三三制”,即三分之一是本院師資,三分之一是國(guó)際師資,三分之一師資來(lái)自國(guó)內(nèi)實(shí)務(wù)部門(mén)。本院師資現(xiàn)有30位老師,其中教授12位,來(lái)自于不同的學(xué)科,如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)。國(guó)際化的師資來(lái)自于世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、德國(guó)聯(lián)邦普通法院等高層次實(shí)務(wù)部門(mén)、國(guó)際一流大學(xué)及科研院所的專(zhuān)家教授。國(guó)內(nèi)的校外實(shí)務(wù)師資,包括最高人民法院、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、上海市高級(jí)人民法院、上海市人民檢察院、上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院以及一些大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),以及跨國(guó)公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域高管。
落實(shí)新管法融合,IP-EMBA塑造現(xiàn)代商業(yè)新領(lǐng)袖
許春明介紹,同濟(jì)大學(xué)IP-EMBA項(xiàng)目在培養(yǎng)方案中將體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)“以法為本、以商為用,法商融合”的理念,充分發(fā)揮同濟(jì)大學(xué)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、國(guó)際化優(yōu)勢(shì)、交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)。在課程設(shè)置上,將開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移管理與實(shí)踐、知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例及實(shí)踐、品牌戰(zhàn)略管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)大數(shù)據(jù)運(yùn)用及實(shí)踐、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際治理等專(zhuān)業(yè)選修課程,還將安排富有特色的國(guó)際學(xué)期海外游學(xué)課程。
最后,許春明介紹,同濟(jì)大學(xué)IP-EMBA的目標(biāo)是:造就一批具有國(guó)際視野、法商融合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)領(lǐng)袖,形成中國(guó)首席知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)行官(CIPO)群體。
許春明表示,在逐夢(mèng)前行的新時(shí)代,希望IP-EMBA培養(yǎng)出的新興人才能夠服務(wù)祖國(guó)和社會(huì)的全新發(fā)展,踐行同濟(jì)人“將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的拳拳諾言。同時(shí),面對(duì)當(dāng)下多元嬗變的環(huán)境,希望IP-EMBA的推出,能為管理教育的銳意改革提供可借鑒的范例,助推管理教育新格局的加速構(gòu)建。
