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1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)遷至昆明合組國立西南聯(lián)合大學(xué)?？箲?zhàn)勝利后，1946年組成聯(lián)大的三校復(fù)員北返，師范學(xué)院整建制留在昆明獨立辦學(xué)，定名國立昆明師范學(xué)院。1950年改名昆明師范學(xué)院。1984年更名為云南師范大學(xué)。歷經(jīng)八十余載的更迭發(fā)展，云南師范大學(xué)培養(yǎng)了一批又一批畢業(yè)生。他們當中，許多人都走上了三尺講臺，在云南省各所學(xué)校教書育人，云南師范大學(xué)也被譽為“紅土高原上的教師搖籃”。
教師搖籃
大批畢業(yè)生遍布云南多所學(xué)校
歷經(jīng)八十余載的更迭發(fā)展，云南師范大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生早已遍布云南省多所中小學(xué)、幼兒園、高校。2015年從云南師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的任柯霓就是其中一位。很多大學(xué)同學(xué)和她一樣，畢業(yè)后就進入了學(xué)校工作。
作為師范生，從剛進大學(xué)任柯霓就開始了各種實踐?！按笠晃覀兙鸵x擇自己的方向是語文還是數(shù)學(xué)，從大一開始學(xué)校每個學(xué)期還會安排見習(xí)，讓我們進入小學(xué)聽老師上課。小學(xué)老師也需要‘全能’，在校期間除了教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理等相關(guān)課程，還要學(xué)習(xí)簡筆畫、鋼筆、毛筆、聲樂等，這些技能在工作中都用得到?！?/p>
大四那年，任柯霓到了昆明經(jīng)開一小實習(xí)。她還記得自己第一次上講臺時的緊張和忐忑，為了那堂課她準備了一個星期。任柯霓說，教師這個崗位，必須理論聯(lián)系實際。一次次實踐下來，講臺上的她也開始游刃有余。
畢業(yè)后，任柯霓在五華區(qū)云銅小學(xué)當了兩年頂崗見習(xí)教師。2017年，她考入五華區(qū)武成小學(xué)教育集團海源校區(qū)?，F(xiàn)在已經(jīng)成為該校優(yōu)秀語文教師之一，還是五年級（3）班的班主任。
任柯霓說，成為教師后同樣要不斷學(xué)習(xí)，才能當好老師。比如，武成小學(xué)教育集團海源校區(qū)每周都有語文組教研活動，還有師徒結(jié)對、專家講座、課堂競賽等活動，讓她的專業(yè)技能不斷提高。
未來發(fā)展
打造高水平有特色的“新師范”
在昆明各所中小學(xué)，還有很多像任柯霓這樣優(yōu)秀的云南師范大學(xué)畢業(yè)生。有的剛剛進入教師這個崗位，有的已經(jīng)成為了學(xué)校骨干教師，還有的已經(jīng)在三尺講臺耕耘了三十余年……近年來，越來越多的畢業(yè)生選擇了教師這個職業(yè)。
根據(jù)云南師范大學(xué)近幾年發(fā)布的《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》，該校畢業(yè)生主要流向教育行業(yè)，且比例逐年上升。2017屆畢業(yè)生占比50.80%，2018屆畢業(yè)生占比54.18%，2019屆畢業(yè)生占比59.64%。
就業(yè)職業(yè)分布中，所從事職業(yè)為“教學(xué)人員”的占比也最多，且同樣是逐年上升。2017屆畢業(yè)生占比45.06%，2018屆畢業(yè)生占比49.51%，2019屆畢業(yè)生占比55.14%。
同時，中初教育單位也成為了云南師范大學(xué)畢業(yè)生的主要簽約單位。以2019屆畢業(yè)生來看，云南師范大學(xué)實驗中學(xué)、云南衡水呈貢實驗中學(xué)、建水實驗中學(xué)、會澤縣東陸高級中學(xué)等校吸納了30名以上云南師范大學(xué)畢業(yè)生，其中既有本科生也有研究生。
迎來第三十七個教師節(jié)，云南師范大學(xué)也站在了新的歷史起點。今年7月，該校發(fā)布了《云南師范大學(xué)建設(shè)發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》。其中提到，教師教育、教育研究是學(xué)校八十余年辦學(xué)歷程中積淀形成的最大主業(yè)、最大特色和最根本的底色，是學(xué)校作為高水平大學(xué)為云南提供全方位、高水平教育服務(wù)的重要基礎(chǔ)。
云南師范大學(xué)將按照“做強教育學(xué)科、做優(yōu)教師教育、做精教育服務(wù)”的思路，深化教師教育綜合改革，主動融入云南省推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的戰(zhàn)略部署。通過五年的艱苦奮斗，打造高水平有特色的“新師范”，構(gòu)建高素質(zhì)高質(zhì)量的“新教師”培養(yǎng)體系，成為提升云南基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量的源頭和引領(lǐng)云南省教師教育高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵、領(lǐng)頭雁。（春城晚報 記者李思家）
