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近年來(lái)，各地各部門各學(xué)校認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，不斷完善體制機(jī)制，優(yōu)化教材體系，強(qiáng)化審核管理，加大保障力度，推動(dòng)教材工作發(fā)生了格局性變化，取得了歷史性成就。10月12日，全國(guó)教材工作會(huì)議暨首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)表彰會(huì)在北京召開。在此次會(huì)議上，中央宣傳部、教育部、浙江省、清華大學(xué)以及全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表張伯禮、眭碧霞等就近年來(lái)抓教材建設(shè)的認(rèn)識(shí)、措施和成效進(jìn)行交流發(fā)言，現(xiàn)摘登如下，以饗讀者?！幷?/p>
堅(jiān)持正確政治方向和出版導(dǎo)向 打造出版教材精品
中央宣傳部
中央宣傳部始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作和出版工作的重要論述，把教材工作納入宣傳思想工作大局來(lái)謀劃，努力發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧的重要作用。
一是精心做好高校思政課和“馬工程”重點(diǎn)教材的編寫修訂工作。黨的十九大之后，我部會(huì)同教育部迅速組織修訂《馬克思主義基本原理》等6種高校本科生和研究生思政課教材，全面系統(tǒng)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神。今年，我們還會(huì)同中國(guó)法學(xué)會(huì)編寫了《習(xí)近平法治思想概論》教材，經(jīng)中央批準(zhǔn)后已正式出版使用。
二是做好中小學(xué)三科教材審核出版工作。按照中央統(tǒng)籌安排，我們及時(shí)完成中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文、歷史三科20余種教材出版的審讀核批工作，切實(shí)履行相關(guān)工作職責(zé)，確保教材出版印刷發(fā)行工作平穩(wěn)有序。
三是優(yōu)先辦理重大選題類教材備案核批工作。我們始終對(duì)教材類重大選題保持優(yōu)先關(guān)注，第一時(shí)間安排送審和核批工作，最大限度縮短備案時(shí)間。2021年以來(lái)，共辦結(jié)有關(guān)教材類重大選題22種，切實(shí)保障及時(shí)有序安排出版。
四是加強(qiáng)和改進(jìn)教材出版管理。持續(xù)將教材、教輔作為年度質(zhì)量管理的檢查重點(diǎn)，多批次公開曝光不合格教材和相關(guān)出版單位，推動(dòng)規(guī)范教材出版、提高教材質(zhì)量。
五是優(yōu)先保障教材印刷和發(fā)行。我部持續(xù)將中小學(xué)教材印制質(zhì)量列為年度印刷質(zhì)量檢查重點(diǎn)，圍繞三科統(tǒng)編教材，開展印制環(huán)保質(zhì)量抽檢，引導(dǎo)出版印刷復(fù)制單位認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。特別是在疫情期間，指導(dǎo)各地出版管理部門和印刷發(fā)行單位克服疫情影響，扎實(shí)做好教材尤其是中小學(xué)教材發(fā)行工作，確保新學(xué)期“課前到書，人手一冊(cè)”。
工作中，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是堅(jiān)持正確政治方向和出版導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教材編寫出版工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作。工作中，我們始終牢記“國(guó)之大者”，自覺從加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的高度充分認(rèn)識(shí)教材編寫出版工作的重大意義，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教材編寫出版的全過程各方面。
二是堅(jiān)持培根鑄魂，突出思想引領(lǐng)。著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，把推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦作為重要職責(zé)，編寫出版好全面系統(tǒng)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要教材，發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在學(xué)科體系、課程體系、教材體系中的統(tǒng)領(lǐng)性作用。
三是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，打造出版精品。切實(shí)把好教材選題入口關(guān)、書稿作者關(guān)、政治導(dǎo)向關(guān)、價(jià)值取向關(guān)、學(xué)術(shù)質(zhì)量和編校質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任編輯、三審三校等出版管理制度，在內(nèi)容校對(duì)、裝幀設(shè)計(jì)、紙張印刷等方面都堅(jiān)持精品標(biāo)準(zhǔn)，以苛求完美的精神，努力打造內(nèi)容和形式上都達(dá)到一流水平的精品教材。
全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) 牢牢把握正確方向 整體推進(jìn)教材建設(shè)
教育部
近年來(lái)，教育部堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教材建設(shè)的決策部署，牢牢把握正確方向，不斷創(chuàng)新體制和機(jī)制，推動(dòng)教材建設(shè)邁出新步伐、開創(chuàng)新局面。
一是抓管理體制建設(shè)，全面落實(shí)教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)。教育部整合優(yōu)化教材工作機(jī)構(gòu)和職能，組建教材局，牽頭負(fù)責(zé)教材建設(shè)和管理。成立課程教材研究所，以高水平研究平臺(tái)帶動(dòng)課程教材高質(zhì)量發(fā)展。遴選建設(shè)11個(gè)國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地，打造服務(wù)教材建設(shè)的專業(yè)智庫(kù)。大力推動(dòng)地方和高校健全組織體系，明確教材工作職能部門，初步建立起國(guó)家、地方和學(xué)校分層負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)的教材管理體制。
二是抓標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材。出臺(tái)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》，印發(fā)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、勞動(dòng)教育、國(guó)家安全教育等重大主題教育進(jìn)課程教材指南。全面修訂義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，頒布新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案、普通高等學(xué)校專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和研究生核心課程指南，持續(xù)推進(jìn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。
三是抓重點(diǎn)教材建設(shè)，帶動(dòng)大中小學(xué)教材質(zhì)量整體提升。加快中小學(xué)三科統(tǒng)編教材建設(shè)，義務(wù)教育階段基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，普通高中階段已覆蓋26個(gè)?。ㄊ校械嚷殬I(yè)學(xué)校三科統(tǒng)編教材如期完成編寫。出版使用《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》和《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》，教育部負(fù)責(zé)的96種“馬工程”重點(diǎn)教材，三分之二已投入使用。嚴(yán)格教材審核把關(guān)，有序完成一系列國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材審核。組織開展大中小學(xué)教材教輔意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)排查、外國(guó)語(yǔ)言類教材和專業(yè)類境外教材排查，擰緊防范意識(shí)形態(tài)滲透的安全閥。
四是抓制度體系建設(shè)，大力推進(jìn)各項(xiàng)教材管理制度落實(shí)落細(xì)。實(shí)施大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃，頒布中小學(xué)、職業(yè)院校、普通高校教材和學(xué)校選用境外教材管理辦法，研制出臺(tái)中小學(xué)少數(shù)民族文字教材管理辦法、課外讀物進(jìn)校園管理辦法等系列配套制度，不斷織密制度網(wǎng)格。將規(guī)劃和管理制度落實(shí)納入教育督導(dǎo)和高校意識(shí)形態(tài)工作巡視范圍，指導(dǎo)督促各地各校抓好落實(shí)。實(shí)施教材建設(shè)國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)制度，平穩(wěn)順利完成首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選。加大教材檢查力度，嚴(yán)肅查處和清理了一批問題教材、教輔和讀物，有力規(guī)范了教材工作秩序。
下一步，教育部將重點(diǎn)做好四方面工作：一是把牢正確方向，系統(tǒng)深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入大中小學(xué)各學(xué)段、各學(xué)科教材。二是積極穩(wěn)妥推進(jìn)三科統(tǒng)編教材使用，重點(diǎn)加強(qiáng)民族地區(qū)的推動(dòng)和指導(dǎo)；出臺(tái)實(shí)施《新時(shí)代馬工程重點(diǎn)教材規(guī)劃》，著力提高教材的覆蓋面和使用率。三是進(jìn)一步完善教材工作體系，壓實(shí)工作責(zé)任，推動(dòng)課程教材實(shí)現(xiàn)“全鏈條”管理。四是進(jìn)一步加強(qiáng)教材隊(duì)伍建設(shè)，用好表彰激勵(lì)機(jī)制，著力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教材工作隊(duì)伍。
對(duì)標(biāo)對(duì)表 創(chuàng)新作為 打造教材建設(shè)亮麗名片
浙江省
浙江省堅(jiān)決貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院和國(guó)家教材委部署，按照習(xí)近平總書記賦予浙江“努力成為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要窗口”目標(biāo)定位，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全力打造浙江教材建設(shè)亮麗名片。
培根鑄魂，開創(chuàng)教材建設(shè)新篇章。認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教材工作的重要論述和重要指示批示精神，不斷強(qiáng)化教材領(lǐng)域政治建設(shè)。充分利用浙江中國(guó)革命紅船起航地、改革開放先行地、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重要萌發(fā)地的豐富政治資源、教育資源，積極開發(fā)德育地方課程教材，如《浙江人》《浙江潮》《真理的味道》等，大力推進(jìn)習(xí)近平總書記在浙江重大實(shí)踐、創(chuàng)新理念、重要論述進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
對(duì)標(biāo)對(duì)表，構(gòu)建教材工作新格局。對(duì)標(biāo)國(guó)家頂層設(shè)計(jì)，將教材工作納入省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要職責(zé)，省教育廳設(shè)立教材管理處，跨部門成立省教材審定委員會(huì)、省教輔材料評(píng)議委員會(huì)，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、專設(shè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)、多部門協(xié)同參與”的教材管理體制。對(duì)表國(guó)家教材建設(shè)規(guī)劃和系列教材管理辦法，制定出臺(tái)一個(gè)“行動(dòng)計(jì)劃”、四個(gè)“實(shí)施細(xì)則”?！靶袆?dòng)計(jì)劃”重點(diǎn)推進(jìn)四大工程，“實(shí)施細(xì)則”重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材“誰(shuí)來(lái)管”“管什么”和“怎么管”問題，為構(gòu)建地方教材建設(shè)管理新格局打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
改革破題，探索教材發(fā)展新路徑。堅(jiān)持發(fā)展出題目、改革做文章，注重在教材理念、布局定位和工作方式上創(chuàng)新突破。一是落實(shí)“大教材觀”。統(tǒng)籌教材教輔、圖書館藏書、課外讀物管理，開展中小學(xué)有害讀物和高校政治性有害圖書清查整治，全方面凈化校園學(xué)習(xí)環(huán)境。二是跨部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)。省教育廳與省委宣傳部、省發(fā)改委、財(cái)政廳、市場(chǎng)監(jiān)管局等部門建立協(xié)作機(jī)制，先后聯(lián)合舉辦教材培訓(xùn)3次、聯(lián)合開展教材檢查5次，合力抓好教材建設(shè)管理。三是全面深化數(shù)字賦能。推進(jìn)教材領(lǐng)域數(shù)字化改革，實(shí)施教材數(shù)字化建設(shè)工程，初步實(shí)現(xiàn)省域教材編寫、審核、選用、出版、評(píng)估和監(jiān)督全程數(shù)字化，有效縮減運(yùn)行成本，大幅提升管理效率。
多措并舉，提升教材管理新水平。突出問題導(dǎo)向，多點(diǎn)持續(xù)發(fā)力，整體提升教材管理水平。一是以“評(píng)”促“建”。以首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選為契機(jī)，精心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，質(zhì)量為先，公平公正，形成“追趕比超”態(tài)勢(shì)，激發(fā)教材建設(shè)活力。二是以“查”促“改”。高標(biāo)準(zhǔn)完成教材排查，扎實(shí)推進(jìn)“回頭看”工作。注重運(yùn)用好排查結(jié)果，找準(zhǔn)制度短板，健全常態(tài)化教材審核，有力規(guī)范教材管理秩序。三是以“審”促“管”。堅(jiān)持凡編必審、凡用必審。今年以來(lái)，先后5次聯(lián)合相關(guān)部門召開教材審核會(huì)議，集中審核地方教材和學(xué)習(xí)輔助資源375種，審核18家出版社教輔材料477冊(cè)。四是以“穩(wěn)”促“進(jìn)”。穩(wěn)步推進(jìn)教材選用，11個(gè)地市新一輪高中教材選用平穩(wěn)落地。穩(wěn)妥處理教材熱點(diǎn)問題，第一時(shí)間核查處置，有效防止問題發(fā)酵。
打造精品教材 培養(yǎng)時(shí)代新人
清華大學(xué)
清華大學(xué)始終把教材建設(shè)作為貫徹黨的教育方針的重要抓手和立德樹人的重要支撐，堅(jiān)持正確方向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，持續(xù)提升教材建設(shè)的水平和成效。
一是牢記“國(guó)之大者”，堅(jiān)持站在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度加強(qiáng)教材建設(shè)。教材建設(shè)事關(guān)“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。清華大學(xué)始終把教材工作放在突出位置，充分發(fā)揮教材在教書育人中的基礎(chǔ)性作用。制定加強(qiáng)教材建設(shè)工作的意見，成立由校黨委書記任組長(zhǎng)的教材與學(xué)術(shù)專著建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立教材建設(shè)專家組，完善領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和政治把關(guān)。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，確保教材建設(shè)方向與高校政治屬性和人才培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。著力建好高校思政課國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地，堅(jiān)持不懈推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材，《物權(quán)法》《應(yīng)用社會(huì)學(xué)》等一批新版再版教材及時(shí)將習(xí)近平總書記相關(guān)重要論述編入其中，用黨的創(chuàng)新理論固本培元、鑄魂育人。
二是發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，著力打造高質(zhì)量有特色的教材體系。教材是教育的核心要素。一流教材體系是一流大學(xué)的重要組成部分，而一流大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、教師優(yōu)勢(shì)和課程優(yōu)勢(shì)也為教材體系建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。清華大學(xué)堅(jiān)持依托一流學(xué)科編寫前沿教材。積極發(fā)揮計(jì)算機(jī)、電子等優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)示范作用，在全國(guó)率先建成完備的教材體系，并緊跟學(xué)科發(fā)展更新再版。堅(jiān)持依托一流教師團(tuán)隊(duì)打磨經(jīng)典教材。《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》已更新五版以上，40多年堅(jiān)持由電子學(xué)教研組合力編寫，總發(fā)行量1000余萬(wàn)冊(cè)，凝聚了教學(xué)團(tuán)隊(duì)幾代人的智慧和心血。堅(jiān)持依托一流課程鑄就精品教材。鼓勵(lì)長(zhǎng)期在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師以精品課程帶動(dòng)精品教材編寫。一批院士、國(guó)家和北京市教學(xué)名師等主編優(yōu)秀教材，有力保障了教材體系的質(zhì)量。
三是完善管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教材建設(shè)全過程的支持保障。高質(zhì)量教材體系建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工程，需要在政策上加以激勵(lì)、在制度上強(qiáng)化創(chuàng)新、在服務(wù)中做好保障。學(xué)校持續(xù)開展教材立項(xiàng)評(píng)優(yōu)，2014年以來(lái)通過教育教學(xué)改革項(xiàng)目累計(jì)支持教材建設(shè)300余項(xiàng)，從1988年起每4年評(píng)選一次清華大學(xué)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，引導(dǎo)教師積極編寫教材，發(fā)揮以改促建、以評(píng)促建作用。健全教材審核選用機(jī)制，堅(jiān)持“凡選必審”，制定教材選用制度，實(shí)現(xiàn)院系教學(xué)委員會(huì)對(duì)課程教材審查把關(guān)全覆蓋。筑牢意識(shí)形態(tài)陣地，強(qiáng)化專項(xiàng)檢查和日常監(jiān)督，保證“馬工程”重點(diǎn)教材對(duì)應(yīng)課程覆蓋率和教材使用率100%。做好教材出版發(fā)行。黨的十八大以來(lái)，清華大學(xué)出版社緊密圍繞國(guó)家需要、立足服務(wù)教學(xué)科研職責(zé)出版教材萬(wàn)余種，其中400余種入選國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
下一步，清華大學(xué)將把高質(zhì)量教材建設(shè)作為踐行“旗幟”“標(biāo)桿”要求的實(shí)際行動(dòng)和推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容，制定實(shí)施教材編寫專項(xiàng)計(jì)劃，努力打造更多培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn)。
在教材建設(shè)中傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
全國(guó)優(yōu)秀教材獲獎(jiǎng)代表、中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng) 張伯禮
作為從事中醫(yī)藥教育近半個(gè)世紀(jì)的高教人，關(guān)于教材建設(shè)，我想談三點(diǎn)體會(huì)。
教材建設(shè)是重中之重。教材是教育教學(xué)活動(dòng)的核心載體。教材的質(zhì)量，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2019年，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)了《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》，全面總結(jié)了改革開放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)取得的成績(jī)，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措等。國(guó)家中醫(yī)藥管理局也特別重視中醫(yī)藥類教材建設(shè)工作?！吨嗅t(yī)內(nèi)科學(xué)》這部教材，就是我和編寫團(tuán)隊(duì)在國(guó)家中醫(yī)藥管理局教材辦公室的指導(dǎo)下，在認(rèn)真研究總結(jié)以往各版本教材的基礎(chǔ)上，制定編寫大綱、教學(xué)大綱，在知識(shí)體系方面注重正本清源、守正創(chuàng)新，注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)和中醫(yī)思維培養(yǎng)，注重突出本科教學(xué)“三基五性”，在多輪集體研討的基礎(chǔ)上編寫而成的。
中醫(yī)藥教材建設(shè)要擔(dān)起傳承中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。中醫(yī)藥學(xué)雖然古老，但擁有符合自然規(guī)律的理念，在世界醫(yī)藥寶庫(kù)中有著一席之地，在健康中國(guó)建設(shè)中必將發(fā)揮重要作用。習(xí)近平總書記指出，中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫(kù)的鑰匙。編寫和使用中醫(yī)藥教材，在準(zhǔn)確傳授中醫(yī)藥自然科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，更要承擔(dān)起傳承中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。目前，“十三五”規(guī)劃教材中已經(jīng)有了《中醫(yī)文化學(xué)》等教材的一席之地。下一步，我們也將建設(shè)更多更好的中醫(yī)藥優(yōu)秀教材。希望與各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者一道，共同擔(dān)負(fù)起高等教育教材建設(shè)的職責(zé)，在教材建設(shè)中履行好傳承、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的光榮使命。
教材建設(shè)要充分發(fā)揮育人的作用。習(xí)近平總書記指出，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任。目前，中醫(yī)藥類“十四五”規(guī)劃教材的編修已經(jīng)啟動(dòng)，“堅(jiān)持立德樹人，融入課程思政內(nèi)容”是這一輪教材編修的重要任務(wù)之一。我們將在教材建設(shè)中，深入闡釋“生命至上，舉國(guó)同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，詮釋舉國(guó)同心的制度優(yōu)勢(shì)、中西并重的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中，培育學(xué)生的理想信念、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、醫(yī)者之風(fēng)。
以高質(zhì)量教材助力職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)
全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人獲獎(jiǎng)代表、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng) 眭碧霞
作為一名職業(yè)教育工作者，能代表全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸和無(wú)上榮光，這充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育的高度重視，體現(xiàn)了近年來(lái)職業(yè)教育教學(xué)改革得到各方專家的高度認(rèn)可。
我從事教育工作36年來(lái)，始終牢記教書育人的初心使命，工作在教學(xué)第一線。1994年以來(lái)，我立足職業(yè)教育，累計(jì)主編20多部深受師生歡迎的教材，其中國(guó)家規(guī)劃教材9部、省級(jí)重點(diǎn)教材3部?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程》先后修訂3次，累計(jì)發(fā)行50余萬(wàn)冊(cè)，以此為基礎(chǔ)建設(shè)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》數(shù)字課程，被全國(guó)520多所職業(yè)院校958名教師調(diào)用，學(xué)習(xí)人數(shù)近26.9萬(wàn)人。
同時(shí)，我們踐行統(tǒng)籌推進(jìn)教師教材教法三教改革的理念，開展了一系列探索與實(shí)踐，提出“項(xiàng)目主導(dǎo)、多元協(xié)同、資源開放”專業(yè)人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建“職業(yè)情境，項(xiàng)目育人”人才培養(yǎng)模式，打造“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”人才培養(yǎng)生態(tài)，形成“資源匯聚，開放育人”人才培養(yǎng)范式。我以教材建設(shè)為基礎(chǔ)，主持建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，國(guó)家級(jí)課程4門，獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。結(jié)合多年的教材編纂與教學(xué)經(jīng)歷，我匯報(bào)幾點(diǎn)體會(huì)。
一是要把好教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。教材建設(shè)要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，在內(nèi)容選取、案例設(shè)計(jì)、任務(wù)實(shí)施等方面，充分融入思政元素，形成知識(shí)、技能、思政融為一體的內(nèi)容體系，充分發(fā)揮教材的綜合育人功能。要將愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任意識(shí)等職業(yè)元素融入教材，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。
二是要提升教材的科學(xué)性和適應(yīng)性。要根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，精心選取教學(xué)內(nèi)容，采用情境化、項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)等方式，重構(gòu)知識(shí)與技能協(xié)同發(fā)展的教學(xué)組織形式。要組建校企雙元合作教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)引入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，著力解決教材建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)等問題。
三是要拓展教材的靈活性和共享性。要以信息技術(shù)為手段，構(gòu)建“紙質(zhì)教材”“數(shù)字資源”“在線課程”“數(shù)字課程”四維一體的教學(xué)資源體系。通過豐富的教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的有機(jī)融合，為師生提供泛在化、智能化教學(xué)服務(wù)。
“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！闭驹诼殬I(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的新起點(diǎn)上，我們將用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，用一流職教教材造就一流技術(shù)技能人才，在立德樹人的道路上譜寫新的篇章。
牢記初心擔(dān)使命 培根鑄魂育新人
全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)集體獲獎(jiǎng)代表、人教社歷史編輯室主任 李卿
獲評(píng)首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)，這份殊榮來(lái)之不易。人教社是基礎(chǔ)教育教材和教育圖書建設(shè)的國(guó)家隊(duì)和主力軍，迄今為止已編研出版11套全國(guó)通用中小學(xué)教材。在長(zhǎng)期從事歷史教材編寫的工作中，我們深切地體會(huì)到：
要嚴(yán)把政治關(guān)。統(tǒng)編歷史教材作為意識(shí)形態(tài)的重要陣地，具有獨(dú)特育人價(jià)值，必須體現(xiàn)黨和國(guó)家意志。我們?cè)诮滩闹惺冀K堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，始終堅(jiān)持以唯物史觀培根育才，將正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展規(guī)律，以史為鑒，助力青少年形成正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀。
要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。“教材無(wú)小事”，質(zhì)量是教材的生命線。哪怕是一字一詞、一圖一標(biāo)點(diǎn)，都不允許有任何疏忽。對(duì)于所有的教材，我們的要求是“零差錯(cuò)”。為此，我們建立了一套嚴(yán)密且行之有效的措施，如集體句讀，三審三?；A(chǔ)上多審多校，內(nèi)審?fù)鈱徬嘟Y(jié)合，層層質(zhì)檢把關(guān)，逢改必審等，多管齊下保證教材質(zhì)量。
要嚴(yán)把隊(duì)伍關(guān)。一流的隊(duì)伍才能有一流的教材。學(xué)科專家、專業(yè)編輯和一線優(yōu)秀教師教研員“三結(jié)合”是編好教材的人才保證。編教材是人教社幾代人的事業(yè)，是每個(gè)編輯一輩子的職業(yè)。為了編好統(tǒng)編教材，我們把政治素養(yǎng)最過硬、專業(yè)能力最強(qiáng)、工作作風(fēng)最頑強(qiáng)的編輯配備到核心編寫團(tuán)隊(duì)、責(zé)任編輯團(tuán)隊(duì)，選配了最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員、審讀專家、出版技術(shù)人員。正是因?yàn)橛羞@樣一支專業(yè)、敬業(yè)的隊(duì)伍，才保障了這項(xiàng)鑄魂工程的順利推進(jìn)。
要嚴(yán)把科研關(guān)。編研一體、學(xué)術(shù)立社是人教社的優(yōu)良傳統(tǒng)。編輯既是教材編者，也是研究人員。除了日常教材研究，還承擔(dān)了大量課題研究，包括國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題等，為教材編寫提供有力科研支撐。
教材工作是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，是值得我們傾盡一生孜孜追求、不懈奮斗的事業(yè)。我們將牢記習(xí)近平總書記給人教社老同志重要回信精神，始終懷著對(duì)教材建設(shè)的敬畏之心，積極踐行編書育人的初心使命，辛勤耕耘，接續(xù)奮斗，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。
