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如何讓大學生關注體育鍛煉的同時，又防止他們因此陷入更大的壓力和焦慮，高校與教育部門還需深入思考，審慎而行。
體育測試掛科，將拿不到畢業(yè)證？最近，云南大學出臺“最嚴體育校規(guī)”的新聞引發(fā)關注。按云大的體育新規(guī)要求，該校從2021年秋季開始，把學生體質(zhì)測試與畢業(yè)證直接掛鉤。本科所有年級均開設體育必修課，總計200學時。尤其是女生最害怕的中長跑、男生最擔心的引體向上測試，不僅每學期都考，而且如果總分不及格，哪怕學習成績再好，也拿不到畢業(yè)證。
消息傳出，迅速在輿論場上引發(fā)討論，有人為之點贊，但擔心者也大有人在。
平心而論，云南大學的這一舉措，符合當前高等教育的發(fā)展趨勢。此前，也有一些高校將體測成績視為學生成績考核的重要指標，體育水平也影響學生的績點、獎學金等方面，但像云大這樣直接將體測成績與畢業(yè)證掛鉤的做法，確實不多見。這反映了高校對學生體育教育與身體健康問題的重視，并希望通過硬性要求來引導學生在功課之外多增強身體素質(zhì)。
但我們也要看到，將體測成績與畢業(yè)證掛鉤，在執(zhí)行中可能面臨的問題。比如，學生們的身體素質(zhì)參差不齊，甚至一些學生經(jīng)過反復的強化鍛煉，某些體測指標仍舊不達標，這是否意味著這些學生只能被“一刀切”地拿不到畢業(yè)證？再如，有些學生雖非殘疾，但患有某些影響運動機能的遺傳性疾病，這本是他們的秘密，如果體測不過關導致拿不到畢業(yè)證，這是不是另一種不公平？還存在暴露他人隱私的問題？
還有一種極端情況是，為了能在體測中拿到“好成績”，會不會存在替考之類的行為？體育老師和體測人員是否會面對來自學生乃至家長的利益輸送？只有將這些問題都考慮到位了，“最嚴體育校規(guī)”方能不負初衷地落實到位。
一個好的政策不僅需要良好的初心，還需要完善的配套措施。高校提倡體育教育，提高體測的重要性，這固然是好事，但還需注意考慮細化落實，真正讓大學生關注體育鍛煉，又防止因此陷入更大的壓力和焦慮。（西蒙）
