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（云南民族大學(xué)在雨花校區(qū)召開課程思政建設(shè)研討會(huì)）
3月25日，云南民族大學(xué)在圖書館二樓報(bào)告廳召開課程思政建設(shè)研討會(huì)。云南民族大學(xué)與新華網(wǎng)聯(lián)合邀請(qǐng)全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心、愛課程中心副主任居烽，北京大學(xué)教授孫華，武漢大學(xué)高級(jí)工程師陳訓(xùn)威，中央民族大學(xué)副教授楊天舒到會(huì)作主題報(bào)告。教務(wù)處（課程教師學(xué)生中心）相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及校級(jí)一流課程培育項(xiàng)目、課程思政委托項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參會(huì)。60余名校外教師到現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，200余名校外教師通過線上參會(huì)。
（全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心、愛課程中心副主任居烽老師在研討會(huì)上作報(bào)告）
全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心、愛課程中心副主任居烽在研討會(huì)上作了以《課程思政是方法不是加法—教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)背景下的課程建設(shè)與應(yīng)用》為題的主題報(bào)告。他以國(guó)家精品在線開放課程《宇宙簡(jiǎn)史》為切入點(diǎn)，從尊重教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的教師、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)測(cè)量、教學(xué)方法四個(gè)要素為切入點(diǎn)展開闡述。他指出，課程思政的關(guān)鍵是教師，要緊緊抓住教師隊(duì)伍這個(gè)“主力軍”；課程設(shè)計(jì)要對(duì)標(biāo)設(shè)計(jì)，做到可測(cè)量可完成，具有高階性、挑戰(zhàn)度，教學(xué)內(nèi)容要遵循科學(xué)規(guī)律和教育規(guī)律，推演、論述、分析應(yīng)符合科學(xué)方法和形式邏輯。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程思政要努力做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，要將課堂變成思政與專業(yè)無縫銜接的金課，讓課程思政成為有情有義、有溫度、有愛的教育過程。各專業(yè)教師要探準(zhǔn)課程中真善美思政教育資源，深度挖掘生動(dòng)有效的育人元素。
（北京大學(xué)教授孫華作報(bào)告）
北京大學(xué)教授孫華作了以《在課程思政中落實(shí)立德樹人》為題的主題報(bào)告。他通過解讀教育部相關(guān)政策、學(xué)校和院系的實(shí)施方案、文理工醫(yī)社科經(jīng)管六個(gè)學(xué)科課程思政示范課程的教學(xué)實(shí)踐，探討了如何在課程思政中發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)主體作用。他提出，要讓教師理解課程思政是落實(shí)立德樹人的戰(zhàn)略舉措；要在專業(yè)教學(xué)中總結(jié)、提升和凝練課程思政的經(jīng)驗(yàn)，分類推進(jìn)課程思政建設(shè)；要在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過學(xué)生參與讓課程思政入腦、入心，通過課程思政的資源平臺(tái)進(jìn)行課程思政教學(xué)研究。他結(jié)合北京大學(xué)部分專業(yè)的國(guó)家級(jí)示范課程進(jìn)行課程思政的教學(xué)案例分析，并分享了北京大學(xué)在推進(jìn)課程思政教學(xué)改革、發(fā)揮課程育人功能等方面所取得的成效，為推進(jìn)課程思政建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（武漢大學(xué)高級(jí)工程師陳訓(xùn)威作報(bào)告）
武漢大學(xué)高級(jí)工程師陳訓(xùn)威作了題為《課程思政與一流課程建設(shè)》的主題報(bào)告。他梳理了教育部第五輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中與課程思政內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，并就第六輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的變化及課程思政與國(guó)家級(jí)一流本科課程的關(guān)聯(lián)性舉例，引證課程思政在當(dāng)前教育改革發(fā)展中的重要意義和價(jià)值地位，并以課程思政的上海經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，系統(tǒng)全面地回顧了課程思政的實(shí)施背景、價(jià)值內(nèi)涵和典型經(jīng)驗(yàn)。他指出，課程思政建設(shè)最終都需要回歸教學(xué)本位，將課程思政融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)全過程，厘清立德樹人、三全育人、十大育人體系、課程育人、課程思政的推進(jìn)邏輯。在推進(jìn)課程思政實(shí)踐過程中，要站在學(xué)科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的高度，緊緊圍繞一流課程建設(shè)來同步推進(jìn)，同時(shí)，也介紹了武漢大學(xué)在課程思政建設(shè)方面的典型案例和成功做法。
（中央民族大學(xué)副教授楊天舒作報(bào)告）
中央民族大學(xué)楊天舒副教授作了題為《課程思政示范課程建設(shè)—以<中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史>為例》的主題報(bào)告。他從課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)情況、課程思政教學(xué)實(shí)踐情況、課程評(píng)價(jià)與成效、課程特色與創(chuàng)新、課程建設(shè)與計(jì)劃五個(gè)方面，詳細(xì)闡述了其國(guó)家級(jí)課程思政示范課《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》的申報(bào)及建設(shè)情況。她說，課程思政的教學(xué)實(shí)踐，要充分發(fā)揮課程團(tuán)隊(duì)的科研優(yōu)勢(shì)，以科研促教學(xué)，提煉科研方面的思政元素；積極利用信息技術(shù)，創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式；打通課程內(nèi)外，搭建多層次思政育人目標(biāo)體系。從一線教師的角度出發(fā)，全面深入地探討了《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》課程的教學(xué)情況，呈現(xiàn)出其獨(dú)特的課程思政設(shè)計(jì)。
據(jù)悉，云南民族大學(xué)作為云南省高校課程思政聯(lián)盟副主任單位，重點(diǎn)支持以課程思政、思政教學(xué)方法、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為主題的教學(xué)改革研究項(xiàng)目，自2019起共立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)課程思政項(xiàng)目96項(xiàng)，現(xiàn)有省級(jí)課程思政類項(xiàng)目9項(xiàng)。（昆明信息港）
