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昆一中開展紅色故事 分享活動
昆明師專附小學(xué)生作品展示
今日觀察
近年來，昆明市在創(chuàng)新實施名校名師名長“三名”工程的基礎(chǔ)上，深入推進集團化辦學(xué)，一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過舉辦、領(lǐng)辦、托管等多種方式，實現(xiàn)一校多區(qū)、多點辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模不斷擴大。截至2022年底，全市累計組建基礎(chǔ)教育集團43個、成員校211所，提供優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位29萬余個，老百姓家門口的好學(xué)校越來越多，人民群眾對教育的滿意度顯著提高。在國家市場監(jiān)管總局近三年發(fā)布的全國120個城市公共教育服務(wù)監(jiān)測中，昆明市名列前茅。
共建共享 擴大輻射效應(yīng)
走進昆明市教工第一幼兒園白龍?zhí)秷@區(qū)，在孩子們的娛樂區(qū)域，兩個泥坑格外顯眼，周邊的水泥地上印滿了孩子們的手印和腳印。這是在集團化辦學(xué)驅(qū)動下，昆明市教工第一幼兒園“天性為師，自然為友”教育理念在該園區(qū)落地的寫照。
2019年底，市直屬昆一中、中華小學(xué)、教工一幼等7所名校（龍頭校）率先組建7個教育集團，引領(lǐng)全市集團化辦學(xué)的一體化發(fā)展。隨后，五華、盤龍、西山、呈貢、安寧、嵩明等縣（市、區(qū)）也相繼成立教育集團。集團化辦學(xué)增加了成員校的數(shù)量、擴大了學(xué)校規(guī)模，但如何才能將龍頭校的優(yōu)勢復(fù)制到成員校，讓成員校實現(xiàn)量質(zhì)齊升？
集團化辦學(xué)遵循“共建共享，擴大優(yōu)質(zhì)資源輻射效益”的理念，各教育集團不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，圍繞優(yōu)質(zhì)帶動、優(yōu)勢互補、逐步覆蓋、共同發(fā)展的工作思路，以區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，采取“名校+小?！薄懊?弱?！薄懊?新建校”“名校+分校”“城市學(xué)校+農(nóng)村學(xué)?！钡刃问剑ㄟ^集團化辦學(xué)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射效應(yīng)。在教育資源配置上秉承全局思維系統(tǒng)思維，尊重各成員校辦學(xué)實際和文化傳統(tǒng)，發(fā)掘培育集團辦學(xué)特色。各教育集團系統(tǒng)規(guī)劃集團發(fā)展，聚焦辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、育人目標、發(fā)展規(guī)劃等辦學(xué)治校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求集團成員校統(tǒng)一思想，明確目標，每一個成員校都成為先進辦學(xué)理念的傳播者、踐行者，真正做到把龍頭校的優(yōu)質(zhì)資源輻射到每一個成員校。
安寧中學(xué)教育集團形成了以價值引領(lǐng)、以課程為驅(qū)動、以教研為保障，打造貫通式研修體系的發(fā)展思路，實現(xiàn)了管理標準、師資調(diào)配、教學(xué)資源、教學(xué)計劃、教學(xué)評價“五統(tǒng)一”的一體化管理和建設(shè)，讓成員校的學(xué)子也能享受到龍頭校的優(yōu)質(zhì)資源和辦學(xué)成果。昆明師專附小教育集團則努力探索建構(gòu)多個法人聯(lián)合體的集團治理結(jié)構(gòu)，在擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的同時，注重挖掘成員校的辦學(xué)特色，形成共同協(xié)商、專業(yè)研討、互促共生的創(chuàng)新管理模式，促進各校點的教育品質(zhì)提升與特色發(fā)展。
培養(yǎng)留得下的“高配”師資隊伍
集團化辦學(xué)要實現(xiàn)同步優(yōu)質(zhì)，師資的培育是關(guān)鍵。培養(yǎng)一支留得下的“高配”師資隊伍，是教育幫扶方式從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變的優(yōu)選路徑，也是昆明集團化辦學(xué)漸進式發(fā)展過程中的主攻方向之一。
“理念的傳遞、課程的共享是很好實現(xiàn)的，但是實現(xiàn)這些的基礎(chǔ)是要靠人。教師隊伍的培育是有周期的，需要持續(xù)推進。在集團化推進的過程中，我們想把這個培育周期縮短，真正為當(dāng)?shù)卮蛟煲恢?yōu)秀的師資團隊，增強教育發(fā)展的內(nèi)生動力?！崩ッ魇薪腆w局相關(guān)負責(zé)人表示。
在實踐中，昆明各教育集團積極探索資源共建機制，搭建資源共享平臺，促進集團內(nèi)資源整合利用。整合集團內(nèi)專家團隊，建立研訓(xùn)一體化的集團培訓(xùn)制度，全程指導(dǎo)、診斷、解決教師難題，促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展。
昆一中教育集團設(shè)立了專家指導(dǎo)委員會和特色教育發(fā)展中心，統(tǒng)籌集團內(nèi)教育資源，讓先進的教育理念、優(yōu)秀的教育經(jīng)驗在集團內(nèi)共享，并健全教師交流輪崗機制，通過骨干教師交流、學(xué)科基地建設(shè)、聯(lián)校教研活動、特需教師配送等形式，推動骨干教師向集團內(nèi)的農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校流動，增強自身造血功能。
昆三中教育集團聚力發(fā)揮教學(xué)名師示范、引領(lǐng)、輻射作用，從2020年10月至今，本部分批選派57位優(yōu)秀教師到東川學(xué)校，采取授課示范、聽課評課及開展師生講座等多種形式進行送教幫扶，真正做到點對點幫扶、面對面溝通。針對剛?cè)肼毞中５那嗄杲處煟ト斜静拷M織教育培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力。曾在昆三中經(jīng)開學(xué)校跟崗培訓(xùn)的教師蘇蓉，目前已擔(dān)任東川學(xué)校高二年級組長。她表示：“集團為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)條件，幫助最大的是師徒制。一年時間，跟隨多位經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，讓自己受益匪淺。到現(xiàn)在依然和他們保持緊密聯(lián)系，共同探討教學(xué)教研破題之策?！?/p>
構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動發(fā)展格局
通過“名校辦分校”“名校帶弱?！薄懊裥！?，呈貢區(qū)打通教育發(fā)展經(jīng)絡(luò)，多方進行資源移植和品牌輸入，不斷增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量，成為全市新興教育高地的“種子選手”，吸引了許多人來這里投資置業(yè)，常住人口從10年前不足10萬人到如今超過65萬人。呈貢區(qū)教體局相關(guān)負責(zé)人介紹，出于對孩子入學(xué)和成長的考量，很多人看中的是呈貢名校聚集的優(yōu)質(zhì)教育資源。
優(yōu)質(zhì)教育資源，是廣大家長學(xué)子追求品質(zhì)教育的“風(fēng)向標”，也是地區(qū)長足發(fā)展的基石。昆明市發(fā)揮教育資源的驅(qū)動作用，積極構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動的發(fā)展格局。具體而言，昆明市出臺了《關(guān)于推進中小學(xué)集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見（試行）》，在逐步理順集團化辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索體制機制改革創(chuàng)新，激活集團發(fā)展。目前，全市有學(xué)前教育階段教育集團13個、義務(wù)教育階段教育集團19個、普通高中教育集團11個，集團化辦學(xué)已實現(xiàn)全學(xué)段覆蓋，各學(xué)段之間、各教育集團之間形成了良好的聯(lián)動發(fā)展格局。省屬、市屬教育集團跨區(qū)域合作辦學(xué)，打破轄區(qū)壁壘，推動資源共享，化解入園、入學(xué)矛盾，促進全市范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育共同發(fā)展，目前全市全域基本實現(xiàn)了集團化辦學(xué)全覆蓋。比如，教育發(fā)展相對薄弱的東川區(qū)、經(jīng)開區(qū)，引入了不同學(xué)段優(yōu)質(zhì)教育集團合作辦學(xué)，提升區(qū)域整體辦學(xué)水平。
集團化辦學(xué)帶來的蝴蝶效應(yīng)是顯著的，教育水平提升了，聚才留人的吸引力也隨之提高。在促進區(qū)域聯(lián)動發(fā)展上，昆明集團化辦學(xué)模式已成為有效手段。
昆明市托管磨憨鎮(zhèn)以來，聚焦推進當(dāng)?shù)亟逃缭绞桨l(fā)展，切實增強教育服務(wù)磨憨國際口岸城市經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐力，昆明市實施優(yōu)質(zhì)教育資源“點對點”結(jié)對幫扶磨憨學(xué)校工程，出臺提升磨憨教育質(zhì)量的政策措施，昆三中、中華小學(xué)、市教工二幼等優(yōu)質(zhì)教育集團與磨憨鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園建立對口幫扶機制。（云南日報 記者王瓊梅 見習(xí)記者彭少杰）
