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編者按
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。昆明市堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面落實(shí)全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)部署要求，始終保持大抓教育的信心和決心，推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為云南建設(shè)教育強(qiáng)省作出省會(huì)貢獻(xiàn)。
優(yōu)化區(qū)域教育資源配置促進(jìn)教育公平，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，持續(xù)鞏固“雙減”成果，大力弘揚(yáng)教育家精神……時(shí)不我待，久久為功。今日起，本報(bào)推出“教育強(qiáng)國(guó) 昆明行動(dòng)”系列報(bào)道。
在磨憨尚岡完小待了一周，昆明西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校學(xué)生許鶴麟和同學(xué)們踏著月色、伴著星光，在操場(chǎng)上追逐螢火蟲的微光。那一刻，科學(xué)書具象化了。
漫步在冬日校園，昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二139班學(xué)生依金鳳領(lǐng)略著和家鄉(xiāng)磨憨不一樣的風(fēng)景，禁不住感嘆：“一條鐵路，改變了彩云之南的發(fā)展軌道，也改變了我們的人生軌跡?！?/p>
隨著昆明市深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，學(xué)校成為成長(zhǎng)共同體，每個(gè)孩子都享有更加公平更有質(zhì)量的教育。
從磨憨到昆明讀高中
“我第一次來(lái)昆明，就是到昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校上學(xué)。爸爸媽媽陪著我來(lái)的，我們一起看了校園，他們都說(shuō)環(huán)境真好。特別是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好漂亮！”經(jīng)過一年多的高中生活，昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引了依金鳳。
課余時(shí)間，依金鳳讀了《朝花夕拾》《百年孤獨(dú)》《巴黎圣母院》等名著，還把喜歡的句子摘抄下來(lái)，和同學(xué)分享讀書筆記。地理老師帶著他們探訪昆明傳統(tǒng)民居“一顆印”，到景星花鳥市場(chǎng)感受濃濃的人文氣息，依金鳳對(duì)昆明的認(rèn)識(shí)更加立體。她的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，成績(jī)從當(dāng)初的40多名提高到20名。她的目標(biāo)是考上云南民族大學(xué)，畢業(yè)后回到磨憨，建設(shè)家鄉(xiāng)。
今年國(guó)慶假期，依金鳳幫家里割橡膠，一邊割一邊跟四年級(jí)的弟弟說(shuō)著在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)奔跑的感覺，“實(shí)在太棒了”。她參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，400米跑拿了第六名。弟弟喜歡騎自行車、打籃球、跑步，他也想像姐姐一樣，來(lái)昆明讀高中。
自托管以來(lái)，昆明堅(jiān)持以省會(huì)城市標(biāo)準(zhǔn)保障和改善磨憨民生，全力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向磨憨延伸。全市安排10所優(yōu)質(zhì)學(xué)?！耙粚?duì)一”幫扶磨憨中小學(xué)幼兒園，啟動(dòng)實(shí)施3所學(xué)校建設(shè)。其中，昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校對(duì)符合相關(guān)要求并愿意來(lái)昆就讀的磨憨30名高一新生進(jìn)行委培。
高一146班的彭曉倩是第二批磨憨學(xué)生。秋季新學(xué)期以來(lái)，他們課上跟隨老師的節(jié)奏，積極參與小組討論；有不懂的地方，課間請(qǐng)教老師，或和同學(xué)一起探討。彭曉倩說(shuō)，老師有耐心，同學(xué)很熱心。全新的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、拼搏未來(lái)的熱情。
不像初來(lái)時(shí)略顯緊張，彭曉倩已融入這個(gè)大家庭。她始終記得第一堂課的情景，老師在黑板上寫下“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和志向。
在學(xué)校組織的昆磨一家親民族團(tuán)結(jié)主題演講中，委培生講述了自己的故事，并寫下“我愛昆明”“昆明磨憨心連心”等暖心話語(yǔ)。他們相信，自己會(huì)成為建設(shè)這片土地的棟梁。
新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的吸引力
集團(tuán)化辦學(xué)不僅推動(dòng)磨憨教育“融入昆明、同步發(fā)展”，而且形成“主城帶動(dòng)郊縣、縣城帶動(dòng)鄉(xiāng)村”的發(fā)展模式，提升了縣中教育質(zhì)量，打造了一批條件優(yōu)、質(zhì)量高、群眾滿意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
去年，祿勸民族中學(xué)加入昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)，這一舉措為學(xué)校的改革發(fā)展和質(zhì)量提升帶來(lái)新機(jī)遇。昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)、祿勸民族中學(xué)校長(zhǎng)易定永從課堂教學(xué)改革抓教師團(tuán)隊(duì)、從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓學(xué)生群體，學(xué)校的面貌有了很大改觀。
祿勸民族中學(xué)有一處“凌云階”，一層層臺(tái)階上寫滿了國(guó)內(nèi)知名高校的校訓(xùn)、名人語(yǔ)錄和學(xué)生核心素養(yǎng)。易定永告訴師生，遇到挫折和困難，從第一級(jí)臺(tái)階走上去，讀一遍文字、走一遍臺(tái)階。這是進(jìn)出學(xué)校的必經(jīng)之路，日復(fù)一日無(wú)聲地啟迪孩子們“少年當(dāng)有凌云志，萬(wàn)里長(zhǎng)空競(jìng)風(fēng)流”。
今年4月，學(xué)校以923分的綜合得分通過昆明市人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)專家組的評(píng)審，公示后正式晉升云南省一級(jí)三等普通高中。
2024年中高考，祿勸民族中學(xué)多項(xiàng)指標(biāo)名列祿勸縣第一。胡銀霞中考673分，比主城區(qū)一級(jí)高（完）中錄取最低控制線高53分，她和朱礬予、趙玉萍等同學(xué)一樣，選擇留在已經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了3年的母校。胡銀霞如今是祿勸民族中學(xué)高一235班的一員，她說(shuō)：“我信任這里的老師，信任這里的管理。老師們注重初高中知識(shí)銜接，雖然高中知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，但我適應(yīng)得很快?！?/p>
祿勸民族中學(xué)的發(fā)展不是個(gè)例。近年來(lái)，昆明市通過集團(tuán)化辦學(xué)、托管幫扶等不斷推進(jìn)縣域普通高中擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。昆一中領(lǐng)辦托管晉寧一中、富民一中、嵩明一中、宜良一中、石林一中；昆三中領(lǐng)辦托管呈貢一中、東川區(qū)易地扶貧搬遷安置中學(xué)，并在經(jīng)開區(qū)開辦分校。還面向東川區(qū)、尋甸縣、祿勸縣、石林縣，重點(diǎn)加強(qiáng)專項(xiàng)計(jì)劃培養(yǎng)。
區(qū)域聯(lián)動(dòng)教育均衡
7天，4個(gè)分校，32人次，近300公里。這幾個(gè)數(shù)字，是昆明西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校教育集團(tuán)期末督導(dǎo)的見證。
在總校長(zhǎng)周杰看來(lái)，教育征程中，持續(xù)的評(píng)估與提升是鑄就卓越的關(guān)鍵。進(jìn)入12月，西聯(lián)教育集團(tuán)開啟了期末督導(dǎo)之旅。督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，聆聽各學(xué)科教師的授課過程，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行深入評(píng)估。課后，督導(dǎo)專家與授課教師進(jìn)行“一對(duì)一”交流反饋，助力教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)水平。綜合督導(dǎo)則涵蓋了學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化等維度。通過綜合督導(dǎo)與教學(xué)督導(dǎo)相結(jié)合的方式，為集團(tuán)整體教育質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。
如何科學(xué)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，加快教育高質(zhì)量發(fā)展？此前，學(xué)校承辦昆明市第二十三屆校（園）長(zhǎng)論壇，邀請(qǐng)四川、廣東、浙江、江蘇等地的專家，與本地學(xué)校展開深入交流。周杰把集團(tuán)?？闯晌幕采男』锇椋@與她擔(dān)任市區(qū)兩級(jí)名校長(zhǎng)基地主持人的理念一脈相承，那就是建立學(xué)習(xí)共同體，讓成員共享共進(jìn)共建，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
西聯(lián)教育集團(tuán)的腳步，還走向普洱、大理、怒江……每一步都扎扎實(shí)實(shí)。就像學(xué)校教學(xué)副主任吳倩所說(shuō)，西聯(lián)的老師一直在共建學(xué)校尚岡完小開展幫扶工作，學(xué)生代表也在尚岡完小參與了潑水節(jié)，參加了校園趕擺，品嘗了五顏六色的糯米飯、芭蕉葉包裹的烤魚和烤雞。那一周的體驗(yàn)，一直讓昆明的孩子津津樂道。尚岡完小也在變化，建起了中隊(duì)角、圖書角，班級(jí)文化建設(shè)越來(lái)越完善，學(xué)生積極舉手回答問題，課堂常規(guī)落實(shí)到位……吳倩認(rèn)為，這就是校長(zhǎng)所說(shuō)的共同成長(zhǎng)，優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
頂層設(shè)計(jì)，主動(dòng)布局。目前，昆明市通過集團(tuán)化辦學(xué)、校地合作等方式，構(gòu)建起覆蓋廣泛、形式多樣的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)機(jī)制。全市累計(jì)組建基礎(chǔ)教育集團(tuán)89個(gè)、成員校434所，提供優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位50萬(wàn)余個(gè)，覆蓋基礎(chǔ)教育各學(xué)段、各縣域，走出了集團(tuán)化辦學(xué)的昆明實(shí)踐。（昆明日?qǐng)?bào) 記者張麗亞）
