海納百川、青出于藍(lán)。海青外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2015年創(chuàng)辦以來，伴隨著國家和民族的全面崛起及中國教育現(xiàn)代化2035的深入推進(jìn)，走過了辦學(xué)的第六個年頭，創(chuàng)造出令人矚目的＂海青特色＂，站在了全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革的最前沿，以其獨(dú)有的教育理念和獨(dú)特的文化特色被譽(yù)為＂極具守正創(chuàng)新精神，兼具國際視野、中國情懷＂的現(xiàn)代簡約學(xué)校。海青把夢想“化”在教育改革和學(xué)習(xí)變革的實(shí)踐中，深化課改、優(yōu)化教改、細(xì)化評改、實(shí)化學(xué)改、強(qiáng)化體改、亮化特改。學(xué)校成功舉辦了五屆迎新嘉年華、四屆國際文化節(jié)、深化國際交流合作，接待了泰國瓦特邦吉學(xué)校的泰國師生一行來校學(xué)習(xí)交流、參與了十多個國家級課題的研究。在過去的一年里，被國家教育部評定為“全國青少年足球特色學(xué)校”“全國示范性外國語學(xué)?！?，被國務(wù)院新聞辦中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心、中國網(wǎng)評選為“中國好教育·品牌實(shí)力中小學(xué)”，被云南省民辦教育協(xié)會評選為“云南省優(yōu)秀民辦學(xué)?！?，近20位老師分別獲得省、市、區(qū)不同級別的表彰和榮譽(yù)。五年級趙海藝同學(xué)作為云南省唯一中小學(xué)生代表赴美參加了聯(lián)合國青少年發(fā)展峰會；陶思彤、韓明鉦同學(xué)被共青團(tuán)云南省委、省教育廳評選為省級“三好學(xué)生”。近百名同學(xué)分別獲得了全國、省、市、區(qū)級各級各類獎項(xiàng)。邀請了校外各類專家、家長到校開展講座百余場，家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人的氛圍和機(jī)制初步形成，取得了一定的教育成果。
亮點(diǎn)一：聚焦核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生成長
海青在長期的探索實(shí)踐中，立足于以培養(yǎng)學(xué)生面向未來的核心競爭力為出發(fā)點(diǎn)，融合中西文化課程，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)，整合貫通學(xué)科資源，調(diào)整教研和課堂組織形式，逐步走出了海青特色的育人之路。按照＂守正創(chuàng)新、啟迪未來、國際視野、中國情懷＂的總指導(dǎo)思想，加強(qiáng)課程的頂層設(shè)計與優(yōu)化建設(shè)和實(shí)施，引領(lǐng)推動教師轉(zhuǎn)業(yè)素養(yǎng)的跨越式提高。隨著課程改革的不斷深入，逐漸形成了＂培根 養(yǎng)干 添枝＂為主的＂海青全能課程＂框架。＂培根＂是指夯實(shí)、豐富、拓展、整合各學(xué)科課程，為學(xué)生全面奠定知識和能力基礎(chǔ)；＂養(yǎng)干＂是指豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，涵養(yǎng)家國人文情懷，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀；＂添枝＂是指融合中西文化課程，開展好輔修、選修課程和社團(tuán)活動、綜合實(shí)踐課程，充分滿足學(xué)生個性成長、全面發(fā)展的需要。＂海青全能課程＂以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將課程分為語言與人文、數(shù)學(xué)與科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)與審美、技能與實(shí)踐五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個領(lǐng)域又包含“基礎(chǔ)性”和“拓展性”兩大類課程。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校打破學(xué)科與學(xué)科之間、課內(nèi)與課外之間、校內(nèi)與校外之間的壁壘，突破傳統(tǒng)課程模式，自主開發(fā)各類綜合性課堂，指向?qū)W生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
亮點(diǎn)二：重塑課堂文化 強(qiáng)化共同成長
走進(jìn)海青外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂里，一個個各具特色的“組家庭”讓人眼前一亮。從小組合作學(xué)習(xí)延伸而來的“組家庭”，通過共同成長的文化來調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。據(jù)介紹，每個班級都分成幾個小組，以共同成長為理念，以組內(nèi)異質(zhì)、組間平衡為原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個子高矮、組織能力、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、男女比例等因素進(jìn)行互補(bǔ)式組合。在這個過程中，促進(jìn)了教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)，逐漸形成了新的課堂模式：激發(fā)興趣的導(dǎo)入——合作探究的問題——全家參與的匯報——民主評比的研討?！肮餐砷L”的文化，營造了和諧的課堂范圍，老師用欣賞的眼光看孩子、孩子感受老師的真誠鼓勵而更加愉悅地投入學(xué)習(xí)；同學(xué)之間也在互相學(xué)習(xí)、共同探究中凝聚了成長力量，鍛煉了合作能力。在“組家庭”的帶動下，學(xué)校很多家長也被孩子們聘為組家庭的一員，與孩子一起成長。還成立了“家長講壇”、“家長教師協(xié)會”、“家長志愿者協(xié)會”……家長的支持，進(jìn)一步拓寬了學(xué)校對“照亮每一個夢想、讓每一個孩子都精彩”的理解和踐行。在“生命成長共同體”課堂模式的實(shí)踐中，課堂變革有力地促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，走出了一條深具海青特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。
價值追求：打造精美校園，做成就孩子一生的教育。
辦學(xué)宗旨：守正創(chuàng)新 啟迪未來 全球視野 中國情懷。
教育底色：向孩子的未來宣誓，為孩子的成功奠基。
教育使命：扎根中國 融通中外 立足時代 面向未來。
培養(yǎng)目標(biāo)：以生為本 中西合璧 全能發(fā)展 自然成長。
校 訓(xùn)：哪里有熱愛，哪里就有成功！
校 風(fēng)：陽光自信，視野開闊，熱愛學(xué)習(xí)，崇尚創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)。
教 風(fēng)：用愛心托起愛心，用智慧開啟智慧，用才華塑造才華，以個性拓展個性。
學(xué) 風(fēng)：自信自主 樂學(xué)向上
問道之路：知行大道——求知 行動 創(chuàng)造
思遠(yuǎn)大道——祖國 責(zé)任.真理
自由大道——平等 尊重 獨(dú)立