民大附小在“美好課程”體系構建改革中，構建了富有附小特色的4M特色課程，它是從培養(yǎng)學生的興趣愛好、創(chuàng)新能力、未來需要以及培育社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識等角度所建設的校本特色課程群，有利于充分挖掘學生的個性潛能優(yōu)勢，促進學生的個性發(fā)展，有利于促進教師綜合素質的發(fā)展，促進學校特色形成?！癕”不僅代表著美好，也代表著“美德、民族、妙趣、夢想”4個主題課程群。豐富多彩的4M課程，為帶給每一個附小學子更幸福美好的生命體驗提供了無限可能，為培養(yǎng)寬廣包容、陽光進取、具有家國情懷、國際視野的美好少年開拓了特色陣地。
電子制作貫穿著基礎電學和無線電原理、相關的技術實踐活動指導、青少年發(fā)展的科學創(chuàng)新思維的落實和在社會評價活動中提升學生綜合素質的機會。學?？茖W老師在課程改革中積極把“電子創(chuàng)新STEM”課程（科學、技術、工程、藝術、數學）引入學科教學中，培養(yǎng)孩子的專注力、邏輯思維、動手能力，使之更聰明，提高學習成績。學校多次參加全國及云南省電子制作競賽獲得多項第一名，特別是低年級孩子取得的優(yōu)異成績印證了學校課程改革的成效，樹立了老師們積極開展課程研究的信心。
民大附小定向特色項目是基于國家課程數學學科與“五育”有機結合的產物。定向運動本身是一項智力與體力并重的運動項目，世界定向先生曾說“定向運動好比是在邊下國際象棋，邊進行馬拉松賽跑”。通過打破知識邊界，構建多學科元素的特色項目，把定向運動中有關位置與方向、比例尺、繪制平面圖、空間觀念等知識與數學、信息技術、體育等學科有機整合，創(chuàng)造更能滿足學生發(fā)展的多元課堂。實現“理論與實際”、“動腦與動手”、“課內與課外”、“科技與體育”的結合關聯。發(fā)展學生識圖、用圖能力，發(fā)展學生綜合運用知識的能力，發(fā)展學生身體素質，促進學生全面發(fā)展。民大附小定向隊在全國省市比賽中多次獲得優(yōu)異成績。
“以繩育人，跳出童真”，民大附小花樣跳繩自2017年9月組建以來，本著讓附小每一個孩子都會跳繩為宗旨，現如今已成為了學校重點打造的特色體育項目，學校每個孩子都會跳繩，每個孩子都學花樣，學校2018年至今多次參加全國及省級跳繩比賽都取得優(yōu)異的成績，共獲得第一名173人，第二名107人，第三名124人，學校花式跳繩總教練楊昊民老師也多次榮獲全國及省級優(yōu)秀教練員稱號。
民大附小校園足球無論從校長，還是老師，隊員，家長都有著一致的發(fā)展思路，通過“美好課程”讓每一個孩子接觸足球，了解足球，練好基本功，一步一個腳印，以點帶面，才能真正普及和發(fā)展。經過近五年時間的基礎培養(yǎng)，學校校園足球形成了良好的發(fā)展和選拔機制，有了一大批熱愛足球的學生形成了梯隊。我們的教學目標不只是著眼于培養(yǎng)學生會踢球，而是培養(yǎng)未來會踢球的教師、醫(yī)生、律師、科學家等各行各業(yè)的人。2019年民大附小被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校，這是對民大附小校園足球工作極大的鼓舞，是對民大附小校園足球開展努力付出的認可。
