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????此前就有不少報(bào)告稱玩視頻游戲有助于提高兒童的閱讀能力，但是關(guān)于游戲?qū)ξ闯赡耆素?fù)面影響的說法總是先一步占據(jù)了大眾的意識(shí)。盡管如此，還有不少學(xué)者試圖進(jìn)一步研究游戲，試圖找出他們發(fā)揮正面能量的一面，當(dāng)然這些研究并非沒有結(jié)果，最近因果的一項(xiàng)研究表明，玩視頻游戲能夠幫助一些患有誦讀困難癥的兒童康復(fù)。
????據(jù)法國(guó)《費(fèi)加羅報(bào)》網(wǎng)站2月19日?qǐng)?bào)道，在改善兒童的注意力方面，游戲?qū)λ麄兊膸椭欠浅Ｓ幸娴摹?jù)了解，5%-10%的學(xué)童會(huì)遇到閱讀困難的問題，有時(shí)這種問題會(huì)伴隨著注意力方面的缺陷，使兒童難以整合不同性質(zhì)的信息，例如聲音和圖像。
????最近，《現(xiàn)代生物學(xué)》發(fā)表了英國(guó)的一項(xiàng)研究，結(jié)果顯示：一些患有誦讀困難癥的患者，他們往往很難誦讀文字和發(fā)出聲音，這種障礙主要是由于受大腦刺激的不對(duì)稱處理，接觸視頻游戲?qū)λ麄兊目祻?fù)可能是很有幫助的。
????二十多年來，人們認(rèn)識(shí)到，誦讀困難的孩子，他們的語音也存在一定的問題：主要表現(xiàn)是很難分割“音素”、或者是辨別由單詞組成的不同聲音。法國(guó)心理學(xué)和認(rèn)知控制實(shí)驗(yàn)室（位于格勒諾布爾地區(qū)）專家，國(guó)家科學(xué)研究中心(CNRS)高級(jí)研究員西爾維亞娜解釋稱：“談到閱讀障礙，仿佛它僅僅以一種單一的形式存在，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。我們很多人都認(rèn)為，病人的類型事實(shí)上存在很多種不同的形式，而且每一種誦讀困難癥癥狀的原因是不相同的，”
????在2007年，研究人員提出了閱讀障礙的另一種解釋。西爾維亞娜解釋說：“在母語為英語和法語的孩子中，我們發(fā)現(xiàn)他們不得不分散有限的視覺注意力資源，以一種單一的形式，或者是以音韻障礙的多種形式。”破譯一個(gè)單詞需要注意每一個(gè)字母，然而誦讀障礙這樣的一種缺陷，將會(huì)阻止孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候同時(shí)考慮到幾個(gè)字母，將會(huì)使閱讀變得不再單調(diào)乏味。
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