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近日，有網友爆料，一名北京學生家長為了孩子的科技節(jié)課題作業(yè)，把直升機開到了學校。記者從當事學生家長陳先生處了解到，把直升機開到學校并非個人行為，是應校方的邀請配合完成科技節(jié)活動，性質是完全公益的。而且活動前一天，就已經完成了航線和準飛的申請。（5月13日《北京青年報》）
開到學校里的直升機，激起了一連串的猜想與狐疑。隨著此事被強勢圍觀，照例又是一派全民大拷問的架勢。學生的背景、家長的動機、學校的立場、同學的感想，凡此種種的一切，構成了公眾關于這一事件的系統追問。盡管當事人言之鑿鑿，一再強調這是“公益科普”，可一些人還是固執(zhí)地將之解讀為“純屬炫富”。就如同此前許多次一樣，但凡涉及孩子、涉及教育，人們的內心便變得無比敏感，而動輒惡意揣度、消極賦義，就是這種心態(tài)最直觀的體現。
據悉，此次事件中的家長，職業(yè)就是從事直升機觀光、培訓的。開來的直升機并非私人座駕，本身也不是什么大富大貴之家。然而耐人尋味的是，網友們一開始并沒抱以足夠耐心，去等待這些關鍵信息的澄清，而是下意識就認為這是“炫富”是“嘚瑟”。事實上，針對那些帶有沖擊性的行為或事物，自動套用“炫富”的解釋模型去評價，這已然成為很多人的思維惰性了?！凹议L把直升機開到學校”的橋段，完美契合了公眾關于炫富的所有想象，被質疑理所當然。
當然客觀說來，一場以“重力”為主題的科技節(jié)活動，駕駛一架真的直升機到場，確實顯得太過隆重、太過煞有介事了。某些網友的抬杠，并非全無道理：若是要講解火箭、航母知識，還要開個火箭、航母到校不成？我們并不清楚，學校具體是出于怎樣的想法，決定邀請家長開飛機到學校？從本質上說，這一行為已經涉嫌校方對家長資源的過度調用，是極不得體、極沒分寸感的。家長愿意配合是家長的事情，可學校提出這一“不情之請”本身就是欠妥的。
一直以來，學校對家長私人資源的不當征用，被包裝在“配合學校教育教學”的堂皇說辭下，而未能引起足夠的重視。一些家長經營餐廳，經常被“請求”為班級活動免費提供場地；一些家長懂技術，而每每被“請求”為學校提供無償服務；這次更夸張，有家長從事直升機觀光、培訓，竟然被要求開飛機來學校做科普……就算是為了孩子，面對學校提出的“請求”，家長們也往往都是無法拒絕的。一方索求無度，一方予取予求，久而久之難免會鬧大玩砸。
“開直升機到學校”，的確不是炫富，因為這畢竟是為公益做科普。但它真的是在“拼爹”，拼的是家長們被學?！翱瓷稀钡馁Y本、為學?！白鲐暙I”的能力。就此，家長們似乎也有了三六九等，也分出個有用、沒用，也難怪會有大人氣憤難平、有孩子心態(tài)失衡了。（然玉）
