追根溯源，傳統(tǒng)文化是中華民族最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族智慧與精神的載體，也是中華民族的魂與根。冠益中學(xué)自然秉持“順其天性，正其根本”的理念，堅(jiān)持以人文教育為根本，致力于營(yíng)造以傳統(tǒng)文化為主旋律的校園文化氛圍，打造國(guó)學(xué)校園、經(jīng)典校園。學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、踐行《弟子規(guī)》，一系列的“懂規(guī)矩、明事理”教育讓學(xué)生將良好的道德品質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行。每學(xué)期的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、古文化常識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞大會(huì)、朗誦比賽等大型文化活動(dòng)，都讓孩子們的人格得到了經(jīng)典文化的滋養(yǎng)。
冠益中學(xué)在教學(xué)模式上進(jìn)行了創(chuàng)新：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，為每一位同學(xué)量身定制了個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；并且因材施教，采用“分層教學(xué)”開展素質(zhì)教育工作。“分層教學(xué)”即把不同學(xué)習(xí)力的孩子分出來，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇需要提高的科目以及適合的老師進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。學(xué)校的這種特色化教學(xué)、教研為同學(xué)們創(chuàng)造了適合自己發(fā)展的空間，每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，習(xí)有所獲，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)估自己的能力，拓展優(yōu)長(zhǎng)、彌補(bǔ)不足，最大限度地讓學(xué)生進(jìn)入與自己最相適宜的發(fā)展環(huán)境。走班制教學(xué)也為學(xué)生未來適應(yīng)新高考改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>
在學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)上，冠益中學(xué)一直有較大的優(yōu)勢(shì)。立體的語文思維建立、多學(xué)科合作的名篇導(dǎo)讀，在提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。冠益中學(xué)被評(píng)為“全國(guó)寫作示范學(xué)校”“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽文學(xué)創(chuàng)作基地”“全國(guó)科技創(chuàng)新試驗(yàn)基地”。來到冠益，學(xué)生的文學(xué)功底、寫作水平都會(huì)有較大的提升，每年都有近百名學(xué)生獲得全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。
為讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，除常規(guī)課程外，學(xué)校每天下午5:20開辦特色興趣課堂，被學(xué)生親切地稱為“520課堂”?！?20課堂”是以學(xué)生為本的教育模式，極大地滿足了學(xué)生的興趣愛好，彰顯了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。 “520課堂”內(nèi)容豐富多彩,如觀影寫作、名篇導(dǎo)讀、數(shù)趣、經(jīng)典外語片配音、七彩畫室等。
另外，學(xué)校還成立了多樣化的學(xué)生社團(tuán)，比如：雛鷹文學(xué)社、書法社、美術(shù)社、英語配音社、話劇社、幸福心理社等，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，豐富課余生活。
冠益中學(xué)與時(shí)俱進(jìn),辦學(xué)獨(dú)具特色，為學(xué)生提供了全面的發(fā)展空間，助力學(xué)生思想道德與綜合素質(zhì)的全面提升，有利于將學(xué)生培養(yǎng)成為人格高尚、身心健康、能力完善的人。冠益中學(xué)的孩子們懂規(guī)矩、明事理、全面發(fā)展。
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