學(xué)校不斷創(chuàng)新育人方式，研發(fā)了“育心育體、育智育能、育美育長(zhǎng)”的“六育”課程模塊，逐步構(gòu)建了“國(guó)家規(guī)定課程、地方校本課程、實(shí)踐活動(dòng)課程”的“三級(jí)課程”培養(yǎng)體系，形成了涵蓋培養(yǎng)學(xué)生“品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、生活素養(yǎng)”等8個(gè)方面的“課程群”，基本構(gòu)建起了具有本校特色的高質(zhì)量課程體系，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
▲專(zhuān)家引領(lǐng)明方向，聽(tīng)課評(píng)課助提升
學(xué)校創(chuàng)新落實(shí)“六育三級(jí)”課程體系，區(qū)別個(gè)體學(xué)生差異，落實(shí)每一個(gè)教學(xué)步驟，做到教學(xué)的精細(xì)化管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓學(xué)生具備多元、立體、豐富的素養(yǎng)，為終生發(fā)展奠基。
學(xué)校主動(dòng)融入、踐行云大附中“六個(gè)校區(qū)一盤(pán)棋”發(fā)展戰(zhàn)略，與其他校區(qū)積極開(kāi)展“教研聯(lián)結(jié)、訓(xùn)練聯(lián)考、評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)、教師聯(lián)培”的“四聯(lián)”互助發(fā)展工作，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。
▲精準(zhǔn)把脈，砥礪奮進(jìn)
同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理、班級(jí)管理、生活管理。課堂上，全體教師按“精、活、新、高”的要求進(jìn)行授課，課堂教學(xué)形成了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問(wèn)題為主軸，訓(xùn)練為主線，思維為主攻”的教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；每個(gè)班級(jí)還設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，促使學(xué)生共同進(jìn)步。
▲公開(kāi)課、示范課教學(xué)
班級(jí)管理方面：強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí)。結(jié)合學(xué)生會(huì)及社團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)生自主管理體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理“以人為本”的思路；實(shí)行班級(jí)值周制度管理，每周安排一個(gè)值周班，對(duì)學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)時(shí)間、課間文明、班級(jí)“三操”、班級(jí)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)督；實(shí)施班級(jí)“文明衛(wèi)士”監(jiān)督崗，覆蓋課間時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生文明行為養(yǎng)成。
生活管理方面：學(xué)校采用寄宿制與走讀制相結(jié)合的管理模式，提倡“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律”的學(xué)生管理理念以及“教師一崗多責(zé)”關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師責(zé)任理念，實(shí)施教師晚自習(xí)值班及宿舍值班制度，24小時(shí)陪伴學(xué)生。
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