校長簡介
昆明市官渡區(qū)第一中學(xué)校長熊亞林，男，漢族，1966年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)教師。熊亞林校長從教34年，有著30年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，23年的校長管理經(jīng)驗(yàn)，先后榮獲昆明市首屆名校長、昆明市有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員、昆明工匠、云南省優(yōu)秀教育工作者、云南省十大法治校長、全國創(chuàng)新教育優(yōu)秀校長、全國青少年道德培養(yǎng)導(dǎo)師等榮譽(yù)。熊亞林校長充分發(fā)揮名校長示范輻射帶頭作用，還同時(shí)擔(dān)任著昆明市第四屆名校長培養(yǎng)基地“熊亞林名校長培養(yǎng)基地”與官渡區(qū)第六屆名校長工作室“熊亞林名校長工作室”的主持人，用實(shí)際行動(dòng)感染培養(yǎng)了眾多具有社會(huì)影響力的優(yōu)秀校長。
一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。在熊亞林校長的帶領(lǐng)下，官渡區(qū)第一中學(xué)認(rèn)真梳理學(xué)校的辦學(xué)理念和特色建設(shè)。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)歷史和辦學(xué)實(shí)際，學(xué)校凝練特色，明確發(fā)展目標(biāo)，通過實(shí)施書院文化建設(shè)系列活動(dòng)，形成耳濡目染的氛圍熏陶人、感染人，現(xiàn)已形成有云秀書院文化特色的辦學(xué)理念體系。
辦學(xué)理念：為幸福人生奠基 為成功人生準(zhǔn)備
辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)“底蘊(yùn)醇厚、特色鮮明、品質(zhì)高雅”的書院式學(xué)校
育人目標(biāo)：勇?lián)?dāng) 富涵養(yǎng) 勤實(shí)踐 善創(chuàng)新
校 訓(xùn)：德業(yè)并重 知行合一
校 風(fēng)：誠信勤勉 求真包容
教 風(fēng)：學(xué)為人師 行為世范
學(xué) 風(fēng)：誠信 守紀(jì) 勤學(xué) 篤行
治校方略
為幸福人生奠基、為成功人生準(zhǔn)備：學(xué)校關(guān)注學(xué)生的終身幸福，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)注課堂的時(shí)間和精力，關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的幸福，關(guān)注學(xué)生明天的成功所具備的基礎(chǔ)和素養(yǎng)。
底蘊(yùn)醇厚：云秀書院校園文化蘊(yùn)藏的才智、見識(shí)、純樸、忠厚
特色鮮明：獨(dú)特的色彩、出色的風(fēng)格
品質(zhì)高雅：學(xué)校師生行為和作風(fēng)顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)是高尚雅致
德業(yè)并重：品德和專業(yè)（學(xué)業(yè)）同樣重要，品德高于學(xué)業(yè)
知行合一：知是指科學(xué)知識(shí)、理論，行是指人的實(shí)踐，知與行的合一，既不是以知來合并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來合并知，行便是知。知行合一就是行動(dòng)、做事情統(tǒng)一協(xié)調(diào)，知行一致。
誠信勤勉：勤勉依托于誠信，誠信因勤勉而生輝。誠信就是承擔(dān)責(zé)任、對(duì)職責(zé)負(fù)責(zé)，做到馬不揚(yáng)鞭自奮蹄，不斷地自勵(lì)、反思、改進(jìn)，做事全力以赴。人人守誠信，事事要勤勉。
求真包容：在科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)下不斷去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，追求事物發(fā)展的真理，尋找事物發(fā)展的客觀。用無條件接納來引導(dǎo)人進(jìn)入真理，不讓潮流主導(dǎo)自己的價(jià)值觀不以自己的標(biāo)準(zhǔn)來量度別人的弱點(diǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人。
勇?lián)?dāng)：“勇”是一種道德素質(zhì)，是一種為正義而赴湯蹈火在所不辭的浩然正氣。有膽量、果斷、勇敢接受并負(fù)起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)，為自己、他人、為國家、民族接受并負(fù)起責(zé)任，擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，更是使命。勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬粫?huì)臨陣脫逃，推卸責(zé)任。教育的擔(dān)當(dāng)是一股溫情，是一種胸懷，是一份責(zé)任，更是一種智慧，沒有使命感的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的，領(lǐng)會(huì)教育的擔(dān)當(dāng)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)，才有可能感受教育人生的幸福。
富涵養(yǎng)：富有、充裕；涵養(yǎng)是指滋潤養(yǎng)育、培養(yǎng)。是道德、學(xué)問等方面的修養(yǎng)。涵養(yǎng)就是積累文化和知識(shí)的底蘊(yùn)。
勤實(shí)踐：學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。勤，是一種美德。勤，就是要善于珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性的活動(dòng)，有目的創(chuàng)造出新的東西，充分顯示了實(shí)踐的能動(dòng)性。
善創(chuàng)新：“善”指擅長、善于。創(chuàng)新是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新涵蓋了社會(huì)的各個(gè)方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等。
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