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昆一中高三學(xué)生在家上網(wǎng)課。 供圖
原本，昆明市高三畢業(yè)生應(yīng)在2月10日返校，但因?yàn)橐咔?，他們?nèi)栽诘却_學(xué)。在等待過程中“停課不停學(xué)”，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)整整一個(gè)月。
早上7點(diǎn)20分，昆明市第三中學(xué)高三學(xué)生李庚澤起床，這比平時(shí)在學(xué)校里晚了半小時(shí)。洗漱、早餐之后，他打開電腦，進(jìn)入釘釘直播間，一邊背單詞，一邊等老師8點(diǎn)開課。這是昆三中開啟校內(nèi)線上直播課的第二周。
2月28日，是高考倒計(jì)時(shí)100天的日子，班主任楊硯嵐在微信群里組織了“線上誓師會(huì)”，學(xué)生和家長(zhǎng)都參加了。同學(xué)們的勵(lì)志短句在群里刷了屏，李庚澤的心情也隨之激動(dòng)。
在這“云端備考”的日子里，高三老師摸索著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，學(xué)生也迎來了他們的成人禮。
上課、作業(yè)、考試全靠自律
2月10日起，昆明教育電視臺(tái)播出高三錄播專題復(fù)習(xí)課。
2月17日開始，昆明市第一中學(xué)高三年級(jí)用智學(xué)網(wǎng)進(jìn)行線上直播課，各學(xué)科集體備課，授課教師輪流給全年級(jí)學(xué)生上課，任課教師在小程序收取作業(yè)、線上批改并答疑輔導(dǎo)。直播課以專題教學(xué)為主，兼顧習(xí)題訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
昆三中的直播課從2月24日開始，按高考科目安排，每天6節(jié)，每節(jié)課1個(gè)小時(shí)，課間休息15分鐘。10點(diǎn)15分到11點(diǎn)，是課間操。和在學(xué)校一樣，昆三中高三學(xué)生周一到周六上課，每天下午5點(diǎn)40分左右上完當(dāng)天所有的課。接下來便是做作業(yè)，有的作業(yè)自己對(duì)答案批改，有的要通過小程序上傳。每周日上午是考試，老師提前一天把電子版試卷發(fā)在群里，學(xué)生拿去打印，沒條件的就用白紙自制答題卡。第二天統(tǒng)一時(shí)間答題?！皼]有人監(jiān)考，考完也是自己對(duì)答案批改客觀題，再拍照傳給老師，全靠自覺自律?！睂W(xué)生馬藝珂說，在這種情況下，要“作弊”很容易，要偷懶也不難，但大家知道，騙的是自己。
備課量是平時(shí)的三四倍
“剛開始上網(wǎng)課，老師學(xué)生都很好奇。”昆一中高三教師田茂香說，第一次進(jìn)直播間，學(xué)生們都熱情打招呼，氛圍輕松。兩三天以后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課干貨多，上課是集中燒腦的過程，漸漸也進(jìn)入了狀態(tài)?！暗谝恢艽蠹叶疾贿m應(yīng)，上課、交作業(yè)要在多個(gè)平臺(tái)之間轉(zhuǎn)化，手忙腳亂。不過這個(gè)小困難，到第二周就習(xí)慣了?！?/p>
昆三中高三生物教師楊硯嵐每天要通過釘釘給兩個(gè)班上一節(jié)聯(lián)播課。沒有了板書，老師備課時(shí)要準(zhǔn)備更多PPT、音視頻資料，“粗略一算，每節(jié)網(wǎng)課備課時(shí)長(zhǎng)是平時(shí)的三四倍?！睘榱嗽谥v課、批作業(yè)時(shí)方便勾畫、標(biāo)注，昆三中還給老師們配備了被大家稱為“網(wǎng)課神器”的數(shù)位板。
相比年輕人，年紀(jì)大的教師上直播課有困難，昆三中就在做好疫情防控的基礎(chǔ)上派技術(shù)組上門，手把手地教。楊硯嵐是在上大三的兒子幫助下，學(xué)會(huì)了一系列網(wǎng)課操作?！熬退銜?huì)了，也怕出狀況，耽誤孩子們的時(shí)間。所以每節(jié)課前，我先開個(gè)直播間試播，只有我和兒子兩個(gè)人，我講他聽，他提意見我改。”
昆三中每節(jié)直播課時(shí)長(zhǎng)比線下課要多20分鐘，這是經(jīng)過學(xué)校心理教師、技術(shù)組等聯(lián)合科學(xué)研判后決定的方案。不過，網(wǎng)課容易走神，也是師生的共識(shí)。“政治課文字量大，30分鐘左右，學(xué)生注意力就下降了?！睘榱宋龑W(xué)生，昆三中高三政治教師陳云強(qiáng)會(huì)自己開鏡頭露臉，或者點(diǎn)名連麥，讓大家看看好久不見的老師、同學(xué)現(xiàn)在怎么樣了。
線上教學(xué)，讓作業(yè)檢查和批改的方式也變了。對(duì)于高三學(xué)生來說，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)要從習(xí)題中找感覺。昆一中高三備課組集體商討之后，統(tǒng)一給全年級(jí)布置作業(yè)，再根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況落實(shí)。
除了批改作業(yè)，有的老師還通過微信或電話抽查學(xué)生的英語背誦。作文也是在線上往返實(shí)現(xiàn)互動(dòng)：討論審題立意，郵箱提交，批閱反饋，修改再提交。
每天晚上，昆一中還安排了提高班，每科一天，為學(xué)生答疑和輔導(dǎo)。整個(gè)高三教學(xué)有計(jì)劃、有統(tǒng)籌、有步驟，把輔導(dǎo)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。
最怕開學(xué)后兩極分化
“從來沒有如此盼望開學(xué)。”在和學(xué)生的交流中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變了。他們更愿意跟老師交流，無論是學(xué)習(xí)問題還是心里的想法。無論何時(shí)，老師們都會(huì)有求必應(yīng)，尤其在理綜、數(shù)學(xué)的線上考試后，老師們往往要回復(fù)到深夜。
然而，也有一些自律不夠的學(xué)生讓老師苦惱。楊硯嵐說，在家學(xué)習(xí)，考驗(yàn)的是學(xué)生的自律能力，這會(huì)造成開學(xué)后成績(jī)的兩極分化。
為了幫助學(xué)生提神、穩(wěn)定心態(tài)，每次上課前，楊硯嵐會(huì)提前5分鐘進(jìn)直播間，給學(xué)生做心理輔導(dǎo)，還用自己減肥的例子給孩子們講自律的重要性，講如何消除焦慮。
在最近20多天里，班主任陳云強(qiáng)幾乎給班上每個(gè)學(xué)生都單獨(dú)發(fā)過微信或者打過電話，了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。他也給學(xué)生開不同的“處方”：平時(shí)成績(jī)好，自律性強(qiáng)的，就讓他偶爾放松一下；自律性欠缺的，就讓家長(zhǎng)盯緊些。
“雖然我們看起來是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，但身后還有老師、家長(zhǎng)給我們幫助，一想到這，就覺得安心?！崩ト懈呷龑W(xué)生丁石語說，有一天，班主任陳云強(qiáng)還給大家布置了特別的作業(yè)：跟爸爸媽媽學(xué)做一道菜。于是班級(jí)群里陸陸續(xù)續(xù)上了菜，大家來了一次“云聚餐”。“老師讓我們體會(huì)勞動(dòng)，也讓我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)間隙透透氣，看看生活的樣子。”
有人說，這是最難的一屆高三?！捌鋵?shí)并沒有不一樣?！崩罡凉烧f，高考總會(huì)到來，無論如何都必須時(shí)刻準(zhǔn)備，這就是人生的常態(tài)。丁石語說：“這是個(gè)特殊的開年，但我們不想被特殊化，這不過是另一道人生考題。”（昆明日?qǐng)?bào) 記者余蘇晏 李靜）
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134位名師拿出最擅長(zhǎng)的168節(jié)專題
在疫情防控的特殊時(shí)期，昆明市教育體育局以“一盤棋”思維統(tǒng)籌高三畢業(yè)班備考攻堅(jiān)。市教育科學(xué)研究院牽頭，遴選了134位教師，依托昆明市教育電視臺(tái)錄制了168節(jié)專題復(fù)習(xí)課，分成4個(gè)階段，在昆明教育電視臺(tái)播出，覆蓋全市高三學(xué)生。
為了確保課程質(zhì)量，市教科院從全市正高級(jí)教師、特級(jí)教師、高層次人才培養(yǎng)支持計(jì)劃名師、省(市、縣)名師工作室主持人、春城教學(xué)名師、省(市)學(xué)科帶頭人、骨干教師、全國(guó)(省、市)教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩葍?yōu)秀教師中確定了134人的學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)，成員均是多年從事高三教學(xué)、對(duì)高考有深入研究的學(xué)科專家和優(yōu)秀骨干教師。
這次錄課由各學(xué)科組共同研讀考綱、說明、認(rèn)真選題、磨課備課，同心協(xié)力，全面規(guī)劃學(xué)科專題，反復(fù)研討教學(xué)內(nèi)容。老師們用心準(zhǔn)備，拿出了自己最擅長(zhǎng)的專題教學(xué)。
如語文的專題設(shè)計(jì)：論述類文本閱讀備考及應(yīng)試指導(dǎo)、作文的審題與構(gòu)思等18個(gè)專題是此次專題復(fù)習(xí)課語文學(xué)科涵蓋的內(nèi)容?！罢Z用客觀題備考及應(yīng)試指導(dǎo)”專題中，分析了高考語用客觀題考查形式及近年變化，總結(jié)出“速覽題型，變與不變心中有數(shù)；整體閱讀，核心內(nèi)容迅速把握；分層閱讀，理清層次理解文意；突破解題，合理排除確定選項(xiàng)；回歸文本，幾問是否驗(yàn)證答案”五步解題法，幫助學(xué)生把語言文字運(yùn)用客觀題3道題共9分牢牢抓在手中。其他學(xué)科專題均如此。每個(gè)專題，均課前提供學(xué)案，并配備相應(yīng)的課后作業(yè)給學(xué)生加以鞏固落實(shí)，并提供規(guī)范的作業(yè)解析。所有作業(yè)、解析也作了反復(fù)研判，力求及時(shí)反饋，突出針對(duì)性、有效性，每天于課后由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，再由學(xué)校相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)作業(yè)的落實(shí)和答疑，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
今天18：10“高考書面表達(dá)提分策略”專題結(jié)束，此次錄播專題復(fù)習(xí)課也將告一段落。接下來，根據(jù)此前制定的“一校一策”復(fù)習(xí)備考方案，各校將基于學(xué)生實(shí)際情況，多元備考。（昆明日?qǐng)?bào) 記者張麗亞）
